PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD N 1 MANDONG TAHUN PELAJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.9998Keywords:
Penelitian Pengembangan, LKPD Berbasis Problem Based Learning, Kevalidan, Kepraktisan, EfektivitasAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) yang mampu mendukung pembelajaran matematika secara aktif, kontekstual, dan bermakna di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan LKPD berbasis PBL yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kajian pustaka mengacu pada teori konstruktivisme, pembelajaran berbasis masalah, serta peran LKPD dalam memfasilitasi aktivitas belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL memiliki tingkat kepraktisan tinggi dengan nilai reliabilitas Cronbach Alpha sebesar 0,821 serta memperoleh respon positif dari peserta didik terhadap kemudahan penggunaan dan daya tariknya. Kevalidan LKPD tergolong sangat valid dengan persentase penilaian dari ahli LKPD sebesar 98%, ahli materi 95%, dan ahli praktisi 96%. Selain itu, efektivitas LKPD ditunjukkan oleh nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,88 (kategori tinggi), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,45 (kategori sedang). Dengan demikian, LKPD berbasis PBL yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika kelas IV sekolah dasar.
References
Agustino, M. R. (2025). Pemahaman Konseptual Siswa Terhadap Materi Bangun Datar Kelas III Sekolah Penggerak UPTD SPF SDN 137 Lalebenteng Kabupaten Soppeng.
Anggraini, M., & Surmilasari, N. (2025). Pengembangan LKPD Berbantuan Aplikasi Canva Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas IV SD. 10.
Choir, S. M., & Reffiane, F. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbatuan Media Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 271–277. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.220
Dilla Syauqiyah Nurjihan & Wawan Bunawan. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan LKPD Berbasis Discovery learning. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1120–1127. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3133
Ferryka, P. Z., Suwartini, S., Rofisian, N., & Rahmawati, I. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa SD. 16(1).
Herpadora Yulika, & Hardeli, H. (2023). Pengembangan LKPD Hukum Dasar Kimia Berbasis Model Guided Inquiry Learning untuk Peserta Didik Fase E Kurikulum Merdeka. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 1146–1152. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1349
Isnaeni, M., Nuryani, P., & Mufliva, R. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Penjumlahan Pecahan Penyebut Tak Sama Berbasisproblemsolving Dikelas IV SD. 9(1).
Khoiriah, U., & Suryani, I. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. 5(1).
Panjaitan, W. S. B., Napitupuluh, S., Lestari, N., Mujib, A., & Kadir, D. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Di Kelas V SD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 10.
Pratiwi, I. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa.
Rahmawati, I., Suwartini, S., Ferryka, P. Z., & Rofisian, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. 16(1).
Rivaldi, M. A., Malalina, M., & Firma Yenni, R. (2023). Pengembangan LKPD Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Materi Bangun Datar. Nabla Dewantara : j.pendidik.matematika, 8(2), 103–114. https://doi.org/10.51517/nabla.v8i2.348
Sarman, A. A., Suastika, I. K., & Murniasih, T. R. (2023). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Tadris Matematika, 6(1), 49–66. https://doi.org/10.21274/jtm.2023.6.1.49-66
Sianipar, H. H., Sijabat, O. P., Simanjuntak, M., & Sinaga, B. (2023). Pengembangan Modul Bahan Ajar Berbasis Problem Base Learning Berbantuan Media QR-CODE Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SD Negeri 125138 Pematang Siantar. Jurnal Diversita, 9(2), 260–269. https://doi.org/10.31289/diversita.v9i2.9689
Sintya Dewi, R., Rismayani, R., & Muslimah, M. (2022). Keefektifan Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik dalam Pembelajaran: Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 129–136. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22835
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susana, T., Astuti, R., & Risalah, D. (2023). Pengembangan LKPD Digital Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 371–379. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i2.1450
Ulfa, M. K., & Hidayati, N. (2026). Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Model Problem Based Learning Di SMP Negeri 6 Siak Hulu. 02.
Umaroh, U., Novaliyosi, N., & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 61. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.13368
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gloria Yulianti, Putri Zudhah Ferryka, Isna Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
