Pengaruh Kompetensi Operator Sekolah Dan Kurikulum Berbasis Cinta Terhadap Akurasi Dan Ketepatan Pelaporan Data Emis Di MTSN 2 Palembang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi operator sekolah dan implementasi kurikulum berbasis cinta terhadap akurasi dan ketepatan pelaporan data Education Management Information System (EMIS) di MTs Negeri 2 Palembang. Dalam era digital, pengelolaan data pendidikan menjadi aspek yang sangat penting dalam mendukung perencanaan, evaluasi, serta pengambilan kebijakan berbasis data yang akurat dan terpercaya. EMIS sebagai sistem informasi pendidikan di lingkungan madrasah memiliki peran strategis dalam menyediakan data yang terintegrasi dan digunakan oleh berbagai pemangku kepentingan. Namun demikian, dalam praktiknya masih ditemukan berbagai permasalahan seperti ketidakakuratan data, keterlambatan pelaporan, serta kesalahan teknis yang dipengaruhi oleh faktor sumber daya manusia dan budaya kerja di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis untuk memperoleh gambaran yang mendalam mengenai fenomena yang diteliti. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, serta dokumentasi terhadap proses pengelolaan data EMIS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi operator sekolah memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kualitas pelaporan data EMIS, terutama dalam aspek ketelitian, pemahaman terhadap sistem, serta kemampuan dalam mengelola data secara tepat waktu. Operator yang memiliki kompetensi tinggi cenderung mampu meminimalisir kesalahan data dan meningkatkan keakuratan informasi yang dihasilkan. Di sisi lain, implementasi kurikulum berbasis cinta juga memberikan kontribusi yang penting dalam membentuk sikap tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian terhadap kualitas pekerjaan. Nilai-nilai tersebut mendorong terciptanya budaya kerja yang lebih profesional dan berintegritas dalam pengelolaan data pendidikan. Secara keseluruhan, kedua variabel tersebut memiliki pengaruh yang saling melengkapi, di mana kompetensi operator memperkuat aspek teknis, sedangkan kurikulum berbasis cinta memperkuat aspek karakter, sehingga mampu meningkatkan akurasi dan ketepatan pelaporan data EMIS secara optimal.