Menakar Mutu dan Kesetaraan dalam Urgensi Standarisasi Penilaian Hasil Belajar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.951Keywords:
Penjaminan mutu, Kesetaraan penilaian, Standarisasi penilaianAbstract
Dalam konteks upaya peningkatan kualitas dan pemerataan pendidikan, penilaian hasil belajar yang terstandar menjadi komponen krusial yang perlu mendapat perhatian khusus. Ketidakterpaduan sistem penilaian antar sekolah sering kali menjadi sumber ketimpangan dalam pengukuran capaian belajar siswa. Hal ini tidak hanya berdampak pada mutu pendidikan, tetapi juga mencerminkan ketidaksetaraan akses terhadap standar evaluasi yang adil dan objektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi dan peran standarisasi penilaian hasil belajar dalam memastikan keadilan dan kualitas pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di Sekolah Menengah Terpadu Darussalam. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, observasi proses penilaian, serta analisis dokumen kebijakan dan hasil penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketidakterpaduan sistem penilaian antarsekolah menyebabkan perbedaan signifikan dalam pengukuran capaian belajar siswa yang berimplikasi pada ketimpangan mutu pendidikan. Standarisasi penilaian diidentifikasi sebagai solusi strategis yang dapat menyelaraskan kriteria evaluasi, meningkatkan akuntabilitas, dan mendukung kebijakan pendidikan yang berkeadilan. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan rekomendasi berbasis data untuk pengembangan kebijakan penilaian nasional yang lebih terintegrasi dan efektif. Temuan ini diharapkan dapat menjadi landasan dalam meningkatkan sistem evaluasi pembelajaran sehingga tercipta standar penilaian yang adil, valid, dan berkelanjutan di Indonesia.
References
Abdullah, G., Kurniawan, I. W. D., Syadzili, M. F. R., Pd, M., Tola, B., Sos, M., Munthe, B., Milah, S., Mohzana, H., & Arizal, H. (2025). Peran Evaluasi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. CV Rey Media Grafika.
Agustin, I. W., & Hariyani, S. (2023). Pengelolaan infrastruktur kota dan wilayah. Universitas Brawijaya Press.
Aini, F. (2020). Pengaruh Perkembangan E-Commerce dan Infrastruktur Telekomunikasi Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Indonesia Tahun2001-2018. Fakultas Ekonomi dan Bisnis uin jakarta.
Arifin, J., & Hanif, M. (2024). Manajemen program komunitas belajar sekolah untuk peningkatan kompetensi pedagogik guru. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1421–1432.
Aulia, H. (2022). Pelaksanaan Tanggung Jawab Sosial Perusahaan PT. Pertamina Persero Di Kota Dumai Dalam Bidang Pendidikan Non Formal Berdasarkan Undang-Undang No. 40 Tahun 2007 Tentang Perseroan Terbatas. Universitas Islam Riau.
Ayu, R., Dewi, A., & Putri, N. (2024). Analisis Peran Pemerintah dalam Mengatasi Kesenjangan Pendidikan di Daerah Khusus Jakarta. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 4(2), 14.
Azzahra, I. F., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(3).
Busnawir, B., Judijanto, L., Abdullah, G., Abdurahman, A., Lumbu, A., Zamsir, Z., Tumober, R. T., Septikasari, D., Sogalrey, F. A. M., & Mahliatussikah, H. (2025). Evaluasi Pembelajaran:: Prinsip, Teknik, & Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Duryat, D. R. H. M. (2022). Analisis kebijakan pendidikan; Teori dan praktiknya di Indonesia. Penerbit K-Media.
Farhas, L. F. (2021). Pelaksanaan Kebijakan Aceh Carong Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas di Provinsi Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial & Ilmu Politik, 6(3).
Fernanda, S. A., Fernica, V. O., & Pratama, M. B. (2025). Penerapan Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(5), 334–340.
Hasanah, R. (2025). Ketimpangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Isu HAM dan Kebijakan Hukum di Indonesia. WICARANA, 3(1), 1–9.
Hendrik Dewantara, S. E. (2024). Membangun masa depan pendidikan: Inovasi dan tantangan dalam sertifikasi guru di Indonesia. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Isnani, R., & Hadiansyah, F. (2025). Analisis Terhadap Implementasi Program Merdeka Belajar di Kabupaten Bandung. BAJURI, 1(1), 19–43.
Kurniawan, A., Mahmud, R., Rahmatika, Z., & Muhammadiah, M. U. (2022). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Global Eksekutif Teknologi.
Kusuma, J. W., Hamidah, H., Umalihayati, U., & Rini, P. P. (2024). Mengurai benang kusut kebijakan pendidikan Indonesia: Sebuah literature review analitik. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(2), 1810–1826.
Kusumawati, N. (2022). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cv. Ae Media Grafika.
Mawlana, A. (2023). Habitus patriarki pemilihan calon Kepala Sekolah di SMA Negeri Sumenep. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 18(1), 1–32.
Mulyanti, D. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan di Era Digital: Optimalisasi Infrastruktur, SDM, dan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pelita Nusantara, 2(4), 376–383.
Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.
Mutaqin, J., Nurzakiah, N., Amirudin, I., Rizky, R., Fauziah, S., & Amirudin, J. (2025). Pendidikan dI Era Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Solusi. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(1), 1487–1496.
Ningrum, M. A. (2022). Penerapan Sistem Zonasi Kebijakan Baru Berdasarkan Perspektif Orangtua Sebagai Upaya Pemerataan Pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 932–940.
Nissa, H. (2023). Indonesia Difusi Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Melalui Pemanfaatan Bantuan Kuota Internet KEMENDIKBUDRISTEK: Diffusion Of Innovation In Learning Based on Technology Through Utilization Of Internet Quota Subsidy. Jurnal Teknodik, 63–80.
Octavia, S. (2023). Perdagangan Orang (Human Trafficking) Pada Perempuan Migran (Studi Kasus Perempuan Purna Pekerja Migran Indonesia yang didampingi oleh Lembaga Swadaya Masyarakat Mitra Wacana). Sekolah Tinggi Pembangunan Masyarakat Desa" APMD".
Prastyaningrum, I., Ardi, P., & Pratama, F. Y. D. (2023). Analisis Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 755–760.
Rafiq, A. (2025). Sosialisasi Pembelajaran Mahasiswa Baru S2 dan S3 UIN Sunan Kalijaga 2025. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Rahma, R., Habibburrahman, H., Mauluddin, A., & Ananda, R. (2024). Comparative Study of Basic Education in Indonesia and Finland. Jurnal Pendidikan Ips, 14(1), 138–147.
Rahmi, A., & Zeky, S. (2024). Manajemen Pendidikan. CV. Gita Lentera.
Ristanti, I. (2023). Digitalisasi Perencanaan Pendidikan Islam Di Madrasah. Mapendis: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 56–107.
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini: Suatu Kajian Literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309..
Setiasih, A. P., Sari, K. W., Rahmat, R. N., & Untari, S. (2024). The Role of Regional Goverment Towards Education in The 3T Region at Junior High School LEVEL In The Kali Pare Area, Malang District. Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(3).
Susanto, N. W., & Hermina, D. (2024). Peningkatan Daya Saing Sekolah Melalui Implementasi Platform Pendidikan Nasional Berbasis Teknologi di Indonesia. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 85–98.
Taridala, S., & Anwar, R. (2023). TRANSFORMASI EDUKASI: Mengoptimalisasi Kinerja Guru dan Kualitas Layanan Melalui Program Merdeka Belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Kemdikbud, 4(2), 1–7.
Wijayati, I. W. (2025). Urgensi Memahami Ketiganya Bagi Guru dan Mahasiswa Pendidikan. Asesmen Pembelajaran: Teori Dan Praktik, 34.
Wijayati, I. W., Damanik, F. H. S., & Prawirosastro, C. L. (2025). Kesenjangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Analisis Kebijakan dan Alternatif Solusi. Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955| p-ISSN 2809-0543, 6(3), 671–677.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 M. Imam Khaudli, Ahmad Dzofron Abiyyu Tsaqib Muhes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
