Pendekatan Statistik Inferensial dalam Menguji Perbedaan Lebih Dari Dua Kelompok pada Data Penelitian Pendidikan Agama Islam

Abstract

Integrasi keterampilan abad 21 dalam kurikulum Pendidikan Agama untuk meningkatkan kompetensi peserta didik. Fokus kajian mencakup urgensi, pola integrasi, manfaat, dan kendala penerapan keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, literasi digital, serta kesadaran kewarganegaraan global. Metode penelitian berbasis studi literatur digunakan untuk menelaah berbagai sumber nasional dan internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi dapat dilakukan melalui pembelajaran berbasis proyek, diskusi kolaboratif, pemanfaatan teknologi digital, serta penguatan nilai etika dan kewarganegaraan. Penerapan keterampilan abad 21 terbukti meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan kompetensi holistik peserta didik, sekaligus mempersiapkan mereka menghadapi tantangan sosial, budaya, dan teknologi modern. Kendala yang ditemui meliputi keterbatasan kompetensi guru, sarana prasarana, resistensi terhadap perubahan kurikulum, dan kesenjangan sosial-budaya. Dengan strategi integrasi yang tepat, Pendidikan Agama menjadi lebih adaptif, inovatif, dan kontekstual, menghasilkan peserta didik yang beriman, berkarakter, dan kompeten di era global.