Revitalisasi Pendidikan Karakter di Pedesaan Melalui Pembelajaran Islam Luar Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.950Keywords:
Revitalisai Pendidikan, Karakter, Pembelajaraan IslamAbstract
Pendidikan Islam memiliki peran sentral dalam kehidupan, karena berfungsi sebagai dasar dalam membentuk karakter anak yang baik sejak usia dini.Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana pendidikan Islam luar sekolah berkontribusi dalam pembentukan karakter anak di lingkungan pedesaan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk meneliti peran pendidikan Islam nonformal, seperti TPQ, dan madrasah diniyyah dalam membentuk perilaku positif di pedesaan. Penelitian ini dilakukan di Desa Gedangan, Kecamatan Campurdarat, Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi dengan model interaktif Miles dan Huberman. Teknik pengumpulan data melibatkan partisipasi pengelola pendidikan Islam luar sekolah, orang tua, serta anak-anak yang terlibat dalam kegiatan tersebut. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam luar sekolah di pedesaan berperan signifikan dalam pembentukan karakter anak, terutama dalam aspek moral, sosial, dan agama, meskipun ada tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan pengaruh lingkungan yang memengaruhi efektivitasnya. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk peningkatan kualitas pendidikan Islam luar sekolah di pedesaan sebagai salah satu strategi dalam membentuk karakter anak.
References
Afdhal, A., Manuputty, F., Litaay, S. C. H., & Makaruku, N. D. (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Maluku dalam Hidden curriculum: Strategi Membangun Perdamaian dan Toleransi di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 5071–5083.
Alamin, N. S., Febriyani, F. N. L., & Sa’diyah, K. (2025). Peran Sentral Pengasuh Pondok Dalam Internalisasi Nilai Pendidikan Pada Kehidupan Santri. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 3(1), 1251–1267.
Alfiyah, N., Agustine, F. Z., Hasan, H., & Firmansyah, E. (2024). Penguatan Karakter Religius Siswa di SMAN 4 Pasuruan Melalui Pembiasaan Membaca Asmaul Husna. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), 424–433.
Ali, I., Khan, M., & Ali, A. (2025). Socio-economic determinants of girls’ higher education: empirical insights from the high-mountain Nagar District, Gilgit-Baltistan, Pakistan. Development in Practice, 35(3), 359–373.
Anum, A. (2022). Does socio-economic status have different impact on fluid and crystallized abilities? Comparing scores on Raven’s progressive matrices, Kaufman assessment battery for Children II Story Completion and Kilifi Naming Test Among Children in Ghana. Frontiers in Psychology, 13, 880005.
Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan sekolah sebagai upaya membentuk pondasi moral generasi penerus bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113–125.
Aryani, L. A., Silpi, E., & Sari, H. P. (2025). Globalisasi dan Transformasi Pendidikan Islam: Menyongsong Era Digital. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 426–434.
Bahari, M. I. (2024). Peran Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VI SD It Al Muhsin. IAIN Metro.
Chu, M., Fang, Z., Mao, L., Ma, H., Lee, C.-Y., & Chiang, Y.-C. (2024). Creating A child-friendly social environment for fewer conduct problems and more prosocial behaviors among children: A LASSO regression approach. Acta Psychologica, 244, 104200.
Ekayanti, F., & Mahmudah, I. (2024). PENDAMPINGAN PRAKTIK PENGAMALAN IBADAH (PPI) KELAS VI UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SPIRITUAL SISWA MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA. Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 11–20.
Elmontadzery, A. Y. F., Basori, A. R., & Mujadid, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam peningkatan karakter religius di MA NU Putra Buntet Pesantren Cirebon. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 67–81.
Fauziah, R. S. P., Indra, S., & Saputri, T. (2025). Implementasi Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Pada Penglolaan Pembelajaraan di Pesantren Bina Tauhid Amaliyah Putra. AL-KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 3(2), 111–125.
Ferihana, F., & Rahmatullah, A. S. (2023). Pembentukan Adab Santri Berbasis Keteladanan Guru di Pondok Pesantren Hamalatul Qur’an Yogyakarta. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(5), 3627–3647.
Firmansyah, M., & Akbar, R. (2023). Konsep Modelling Albert Bandura Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. IAIN Ponorogo.
Golbyah, I., & Purnamasari, R. (2025). Peran Role Model Guru dalam Mengembangkan Kepribadian Anak di MI Miftahul Ulum. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung, 233–242.
Hanafiah, H., Malik, A., Nursyam, A., Mokay, M. M., & Smas, M. H. (2024). Pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar: analisis peran guru dan kurikulum. Academy of Education Journal, 15(1), 939–947.
Handayani, E. P., Afnibar, A., & Ulfatmi, U. (2024). MODELING DALAM TEORI BELAJAR SOSIAL DAN KETELADANAN RASULULLAH SAW. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7951–7960.
HUSAINI, M. (2022). Teori–Teori Ekologi, Psikologi Dan Sosiologi Dalam Menciptakan Lingkungan Pendidikan Islam. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 116–137.
HUSNA, N. (2024). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PAUD DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD DELIMA KOTA BENGKULU. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.
Inayah, J., Zainuri, A. M., Rahmawati, T., & Dulkiah, M. (2024). Persepsi Masyarakat Terhadap Masa Depan Anak Pada Lembaga Nonformal (Dokumentasi Pendidikan Nonformal di Kp. Rancakemit RT 04 RW 12 Kecamatan Solokanjeruk, Kabupaten Bandung). PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 5(3), 1–15.
Irawan, K. A., Ahyani, H., Jafari, A., & Rofik, A. (2021). Peran madrasah diniyah an nur dalam pengembangan pendidikan islam melalui tradisi keagamaan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(1), 52–65.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.
Laili, N., & Ashari, M. Y. (2024). Kajian Historis Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia: Tinjauan Komprehensif Terhadap Dimensi Formal, Informal, Dan Nonformal. JOURNAL J-MPI: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, PENELITIAN DAN KAJIAN KEISLAMAN, 3(1), 5–14.
Latifah, N., & Mubarok, F. (2025). Peran Guru dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini pada Siswa Kelas A TK Al-Qur’an Nahdlatut Tujjar. Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 39–55.
Lestari, T. P., Rasyid, A. M., & Aziz, H. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter yang Berkualitas pada Siswa di SMA PGRI Leuwiliang. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(2), 455–462.
Mariyanti, N., Dewi, P. P., & Kamal, M. (2024). DARI KELUARGA KE MASYARAKAT: DINAMIKA SOSIALISASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(11).
Mutmainah, S. (2025). Peran Guru dalam Memfasilitasi Proses Belajar dan Perkembangan Peserta Didik di MI Nurul Islam Sukosari Lumajang. Ibtida’iy: Jurnal Prodi PGMI, 10(1), 20–30.
Nasution, A. S. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Etika Islam dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Kajian Konseptual. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 277–287.
Nita, A.-M., Motoi, G., & Goga, C. I. (2021). School Dropout Determinants In Rural Communities: The Effect Of Poverty and Family Charachteristics. Revista de Cercetare Si Interventie Sociala, 74.
Prabowo, M. A., Zuhri, S., Umar, N., Raya, A. T., Saenong, F. F., Hannase, M., Ahmadi, L. P., Hasan, H., Naif, N., & Nurhayati, C. (2025). Sanlat dalam Membangun Karakter Religius Anak. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 317–329.
Pratiwi, I., & Agustia, N. R. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas X di Madrasah Aliyah Swasta Farhan Syarif Hidayah Kecamatan Sunggal. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(1), 456–467.
PRAYITNO, P., MAULIDIN, S., & AL-FAIZI, M. (2024). Pembinaan Akhlak Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Studi di SMK Maarif 1 Sendang Agung. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(2), 75–85.
Pribadi, F. (2023). Konstruksi orang tua tentang TPQ sebagai pembentukan moral anak di Kelurahan Kepanjen, Jombang. Paradigma, 12(1), 109–118.
Salabi, A. S. (2021). Pengembangan lembaga pendidikan islam dalam penguatan pendidikan karakter. Halimi: Journal of Education, 2(1), 69–92.
Sancaya, I. W. W., SAPUTRA, K. A. K., & SUTAMA, N. (2025). Bullying Prevention Program Since Elementary School In Peguyangan Kaja Village, Denpasar. Community Services: Sustainability Development, 2(2), 202–209.
Sari, N., Hamidia, U., & Akhiri, K. (2022). Pendidikan Karakter Anak. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2), 38–44.
Susanto, S. (2022). Strengthening teachers in realizing child-friendly schools for positive character development. Journal of Community Service in Science and Engineering (JoCSE), 1(1), 31–35.
Virdi, S., Khotimah, H., & Dewi, K. (2023). Sosiologi Pendidikan Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(1), 162–177.
Wahyuni, N., & Fitriani, W. (2022). Relevansi Teori Belajar Sosial Albert Bandura dan Metode Pendidikan Keluarga dalam Islam. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 11(2), 60–66.
Zuzana, M., & Mandala, I. (2024). Peran Ekologi Madrasah dalam Pembentukan Karakter Kerja Keras Siswa di Man 1 Kerinci. Journal of Islamic Education Policy, 8(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainur Rofiq, Ahmad Dzofron Abiyyu Tsaqib Muhes, Denny Bhekti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
