Peta Kompetensi Guru Madrasah dan Dampaknya Terhadap Mutu Pembelajaran (Studi Analisis di MAN 13 Jakarta dan Ma Qur’an Al-Ihsan Jakarta)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peta kompetensi guru madrasah serta dampaknya terhadap mutu pembelajaran melalui studi analisis di MAN 13 Jakarta dan MA Qur’an Al Ihsan Jakarta. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih adanya ketimpangan penguasaan empat kompetensi guru, yaitu pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian, yang berdampak pada kualitas proses dan hasil pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data melalui angket penjajakan, observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ditentukan secara purposive, melibatkan guru dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian merupakan kompetensi yang paling dominan di kedua madrasah, sementara kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial menunjukkan variasi. Program penguatan kompetensi guru dilaksanakan melalui pelatihan internal, supervisi akademik, dan dukungan kelembagaan dengan karakteristik yang berbeda di masing-masing madrasah. Dampak kompetensi guru terlihat pada peningkatan mutu pembelajaran, baik dalam aspek akademik maupun non-akademik, seperti capaian belajar siswa dan kualitas relasi guru-siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya sinkronisasi keempat kompetensi guru sebagai strategi peningkatan mutu pembelajaran madrasah.