Implementasi Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis PjBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Simetri Di Kelas VI Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.9221Keywords:
Project Based Learning, berpikir kritis, simetriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi simetri di kelas VI SD Negeri 19 Banda Aceh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan melalui kesulitan dalam menganalisis, menghubungkan konsep, dan menarik kesimpulan dalam penyelesaian soal matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 26 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak lima soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar. Kesimpulan ini berdasarkan hal berikut: Pertama, dibuktikan dengan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest dan post test siswa, dimana rata-rata nilai pretest sebesar 57,19 dan rata-rata nilai posttest siswa sebesar 71,96 dengan peningkatan sebesar 14,769 poin atau 25,8%. Kedua, Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. > 0,05). Ketiga, Uji Paired Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t-hitung 146,399 > t-tabel 2,060 (df = 25), sehingga hipotesis alternatif diterima. Artinya implementasi penggunaan model pembelajaran berbasis Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI pada materi simetri di sekolah dasar.
References
Antari, N. L. D. A., Dantes, N., & Arnyana, I. B. P. (2023). Dampak model pembelajaran project-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan integritas diri siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 326–334. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61184
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership, 43(2), 44–48.
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. Retrieved from http://faculty.education.illinois.edu/rhennis
Mahrini, M., Novita, R., Rahmatullah, & Sari, S. M. (2025). Implementation of PJBL-Based Teaching Media to Improve Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 61–72.
Muhibbullah, M. M., Alviani, V. Z., Natasya, D., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis kesesuaian implementasi sintaks project based learning dalam proses pembelajaran. Epistema, 5(1), 42–57. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964
Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481–1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 4(1).
Rahmawati, D., Pujiastuti, H., & Cahyaningtyas, A. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika.
Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas empat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Setyawan, A., dkk. (2024). Project Based Learning to Improve Critical Thinking Skills in Mathematics Learning. Journal of Mathematics Education.
Setyawan, D., Anas, A., Nasir, M., & Fadly, D. (2024). Enhancing students’ mathematical critical thinking skills through a GeoGebra integrated project-based learning model. Journal of Ecohumanism, 3(8). https://doi.org/10.62754/joe.v3i8.5419
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning.
Wena, M. (2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Darlina Wati, Rita Novita, Ahmad Nasriadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
