Efektifitas Strategi Peer Teaching Dalam Meningkatkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Peserta Didik Di MA Sultan Agung Ngawen
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.9105Keywords:
peer teaching, hasil belajar, pemahaman siswa, Akidah Akhlak, strategi pembelajaran.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas strategi peer teaching dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MA Sultan Agung Ngawen. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah, sehingga pemahaman siswa terhadap materi belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif dan kolaboratif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental menggunakan model pretest–posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X MA Sultan Agung Ngawen yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.2 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi Akidah Akhlak. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 61 lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol sebesar 54. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,127 lebih besar dari t tabel sebesar 2,023, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan strategi peer teaching dengan siswa yang menggunakan metode ceramah. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi peer teaching memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi peer teaching efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah.
References
Islamic Social Welfare in DK Jakarta: Addressing Inequality and Promoting Social Cohesion. (2024). Al-Madinah: Journal of Islamic Civilization, 1(2), 109-127.
Ali Fikri, A., Ali Fikri, A., & Mayola, J. (2024). RESPON INDONESIA TERHADAP KRISIS PENGUNGSI ROHINGYA PERIODE 2022-2023. Emerald: Journal of Economics and Social Sciences, 3(2), 51–64.
Prayitno, A. (2024). PEMETAAN PEMANGKU KEPENTINGAN DAN KEKUASAAN NEGARA DALAM PROYEK PEMBANGUNAN INDONESIA MOROWALI INDUSTRIAL PARK (IMIP). Sciential: Journal of Social Sciences and International Relations, 1(2), 75–90.
Putra, A. P., & Hakam, M. H. (2023). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PERSPEKTIF SUFISTIK DI PONDOK PESANTREN AL-KARIMIYAH DEPOK. Hartaki: Journal of Islamic Education, 2(2), 15–30.
Nur Laili Nuzula, J., & Haryanti, P. (2024). PENGARUH HARGA, KUALITAS LAYANAN DAN PRODUK TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN KPR. Zhafir: Journal of Islamic Economics, Finance, and Banking, 6(1), 1–10.
Nida’ Fadlan, M., Munhanif, A., & Nilmada Azmi, A. (2024). PESANTREN DAN ISLAM WASATHIYAH: ULAMA, TRADISI INTELEKTUAL DAN AKAR SOSIAL MODERASI ISLAM. Maslahah: Journal of Islamic Studies, 3(2), 39–42.
Urban Islamization and Increasing Preference for Integrated Islamic Schools in Jambi City: A Case Study Approach. (2024). Al-Madinah: Journal of Islamic Civilization, 1(1), 27-44.
Purbaja, A., Ma’ruf, C., & Lazuardi, A. (2024). KONSEP ANALISIS RASIO AKTIVITAS DAN PROFITABILITAS KEUANGAN PERUSAHAAN. Zhafir: Journal of Islamic Economics, Finance, and Banking, 4(1), 1–10.
Bahar, A., Acar, F., & Demir, S. (2022). Impact of the peer education model on students’ learning outcomes: A quasi-experimental study. Nursing & Health Care Practice, 22(5), 45–58. Retrieved from https://journals.lww.com/njcp/fulltext/2022/25050/impact_of_the_peer_education_model_on_nursing.18.aspx
Capili, B. (2024). An introduction to the quasi-experimental design: Strategies and considerations. Journal of Research Methodology, 18(3), 77–89. Retrieved from https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11741180/
de Vocht, F., Sturgis, P., & Bann, D. (2021). Conceptualising natural and quasi experiments in educational research. BMC Medical Research Methodology, 21, 100. https://doi.org/10.1186/s12874-021-01224-x
Janse, R. J., Hoekstra, T., & Jager, K. J. (2021). Conducting correlation analysis: Important limitations and pitfalls. Clinical Kidney Journal, 14(11), 2332–2341. https://doi.org/10.1093/ckj/sfab182
Zhang, H., Liu, C., & Sun, Q. (2022). Effectiveness of peer teaching in enhancing academic knowledge: A systematic review. Journal of Educational Strategies, 38(2), 135–149. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0260691722002350
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Febrina Setyaningrum, Ahmad Syaifulloh, Siti Nurkhayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
