Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pemodelan Konstruksi Bangunan Bertingkat melalui E-Modul Interaktif AutoCAD Berbasis Case Method
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.907Keywords:
E-modul, Interaktif, Case Method, AutoCAD, Minat BelajarAbstract
Transformasi pembelajaran di era digital mendorong pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi. Salah satu pendekatan inovatif yang digunakan adalah pengembangan e-modul interaktif AutoCAD berbasis case method yang menekankan pada keterlibatan aktif mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-modul berbasis case method terhadap minat belajar mahasiswa pada mata kuliah Pemodelan Konstruksi Bangunan Bertingkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Semarang yang telah menempuh mata kuliah tersebut, dengan jumlah sampel sebanyak 62 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji Spearman Rank karena data berdistribusi tidak normal. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara penerapan e-modul interaktif AutoCAD berbasis case method dengan minat belajar mahasiswa dengan nilai r hitung = 0,607, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai korelasi menunjukkan tingkat hubungan yang kuat dan searah, yang mengindikasikan bahwa semakin tinggi kualitas e-modul yang dirasakan oleh mahasiswa, semakin tinggi pula minat belajar mereka. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis case method berkontribusi positif dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Oleh karena itu, penerapan strategi pembelajaran berbasis case method melalui media digital interaktif disarankan untuk diintegrasikan lebih luas dalam kurikulum pendidikan tinggi.
References
Anas, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kasus: Menuju Inovasi Pembelajaran Mata Kuliah Kajian Makro Ekonomi. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan dan Sosial, 10(1), 113-124.
Angela, A., Tjun, L. T., Indrawan, S., & Krismawan, R. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kasus Terhadap Efektivitas Pembelajaran Mahasiswa Akuntansi Universitas Kristen Maranatha. Jurnal Akuntansi, 9(2).
Budi, L., Julianto, E. N., Mayasari, R., Husain, C. S. A., & Ar-Rafi, F. D. (2024). Development of Interactive E-Module for AutoCAD Learning Based on Case Method in the Multi-storey Building Construction Modeling Course. In 6th Vocational Education International Conference (VEIC 2024) (pp. 105-111). Atlantis Press.
Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433-441.
Fitriana, R., Rinaldi, A., & Suherman, S. (2021). Geogebra pada Aplikasi Sigil Sebagai Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika. Prisma, 10(1), 106-120.
Haerullah, A., Hasan, S., Sahil, J., & Ermin, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kemampuan Dasar Mengajar Berorientasi Case Method untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(18), 551-559.
Hamid, D. (2011). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta.
Harahap, T. H., Mushlihuddin, R., & Afifah, N. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 8(1), 1-9.
Husniati, R., Setiadi, I. K., Pangestuti, D. C., & Nugraheni, S. (2022). Tantangan Guru dalam Penyelenggaraan Pembelajaran di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Batara Wisnu: Indonesian Journal of Community Services, 2(1), 134-145.
Kahar, M. I., Cika, H., Afni, N., & Wahyuningsih, N. E. (2021). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 di Masa Pandemi Covid 19. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 58-78.
Muhson, A. (2006). Teknik Analisis Kuantitatif. Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta, 183-196.
Nurmayanti, N., Ferdiansyah, H., & Zulkifli, N. (2021). Pengembangan E-Module Pemrograman Dasar Berbasis Masalah dalam Menunjang Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 22-30.
Rahayu, K., & Rahmah, S. (2023). Development of Case Method-Based Stem E-Modules on Carbon and Silicon Materials. In Proceedings of International Conference on Education (Vol. 1, No. 1).
Rohmayanti, K., & Hidayah, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Autocad Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI TKP SMK Negeri 2 Wonosari pada Mata Pelajaran Software Autocad Pilihan. Jurnal Elektronik Mahasiswa Pendidikan Teknik Sipil (JEPTS), 11(1), 42-51.
Wahyuni, D., Sari, M., & Hurriyah, H. (2020). Efektifitas E-Modul Berbasis Problem Solving terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Perserta Didik. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(2), 180-189.
Waliulu, Y. S. (2022). Penerapan Perangkat Pembelajaran E-Modul Berbasis Flipbook Teori Komunikasi terhadap Minat Belajar Mahasiswa. Aksiologi: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 66-70.
Widiastuti, F., Amin, S., & Hasbullah, H. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Case Method dalam Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Perubahan. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 728-731.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Listiyono Budi, Eko Nugroho Julianto, Retno Mayasari, Istianah Istianah, Cholil Said Agil Husain, Fawwaz Diva Ar-Rafi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
