Penggunaan Model Problem Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa Kelas 3 UPT SDN 07 Durian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa kelas III UPT SDN 07 Durian melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas III yang terdiri atas 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan matematis siswa setelah penerapan model PBL. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,15 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 65%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 82,4 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 90%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa melalui keterlibatan aktif dalam pemecahan masalah yang kontekstual. Dengan demikian, penerapan model PBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.