Peran Bimbingan Keterampilan Vokasional Untuk Menetapkan Pilihan Karir Kepada Siswa Tunarungu di SLB-B Karya Ibu Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.832Keywords:
Bimbingan vokasional, pilihan karir, siswa tunarungu, SLB-B, keterampilan kerjaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan “peran bimbingan keterampilan vokasional dalam menetapkan pilihan karir bagi siswa tunarungu di SLB-B Karya Ibu Palembang”. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembekalan keterampilan bagi siswa berkebutuhan khusus, khususnya tunarungu, agar mampu hidup mandiri dan memiliki arah karir yang jelas sesuai dengan minat dan bakat mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi terhadap siswa, guru keterampilan, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan bimbingan keterampilan vokasional di SLB-B Karya Ibu Palembang meliputi berbagai program seperti tata rias, tata boga, kriya kayu, menjahit, dan teknologi informasi. Bimbingan ini tidak hanya memberikan keterampilan praktis, tetapi juga membentuk sikap dan kesiapan siswa dalam menentukan pilihan karir. Faktor pendukung dalam pelaksanaan bimbingan keterampilan ini adalah motivasi siswa, dukungan guru, serta fasilitas keterampilan yang memadai. Sementara itu, hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan komunikasi dan kurangnya informasi karir yang sesuai bagi siswa tunarungu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa bimbingan keterampilan vokasional berperan penting dalam membantu siswa tunarungu mengenali potensi diri, menentukan pilihan karir yang sesuai, serta menumbuhkan kemandirian dalam menghadapi masa depan.
References
Abdul Fattah Nasution, “Metode Penelitian Kualitatif”, (Bandung: CV. Harfa Creative, 2023) hal.77.
Abdullah, N. (2013). “Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus”. Magistra. Vol.
,No. 25, hal. 1.
Aji (2019). “Pengaruh Kematangan Karir Terhadap Pemilihan Karir Peserta Didik”. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Vol. 5, No. 9, hal. 647.
Allyvia, R. (2018). “Motivasi Berprestasi Anak Tunarungu.” Skripsi.
UniversitasAhmad Dahlan: Yogyakarta, hal. 62.
Andin, M. J. (2020). “Studi Deskriptif Bimbingan Karir Untuk Kemandirian Siswa Tunarungu Di Smalb”. Universitas Darul Ulum: Jombang. Vol.4, No.1, hal. 52.
Anshori. (2022). “Disabiilitas Menurut Al-Qur’an (Tafsir Kontekstual QS. ‘Abasa (80): 1-10)”. JALSAH: The Journal of Al-Qur’an and As- Sunnah Studies.Vol.1, No.1, hal. 40.
Arnita, V. (2018). "Pengaruh Orangtua Terhadap Mahasiswa Akuntansi Dalam Pemilihan Karir Menjadi Profesi Akuntan". Jurnal Akuntansi Dan Bisnis: Jurnal Program Studi Akuntansi. Vol. 4, No. 2, hal. 19.
Arumsari, A. (2021). "Strategi Belajar Membaca Untuk Anak Tunarungu". Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 12, No. 1, hal. 1- 2.
Atabik, A. (2018). “Pendidikan dan Pengembangan Potensi Anak Usia Dini”.
Atmaja, T. T. (2014). “Upaya Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa Melalui Bimbingan Karir Dengan Penggunaan Media Modul”. Psikopedagogia, Vol. 3, No. 2, hal. 59
Bale, A. M. (2018). “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Ketrampilan Vokasional Bagi Siswa SMALB C Di SLB Pembina Tingkat Nasional Lawang”. Jurnal Pendidikan Khusus, Vol. 3, No. 53, hal 6
Bensu, P. S. P. (2015). “Bimbingan Karir Untuk Mempersiapkan Anak Tunarungu Memasuki Dunia Kerja”. Jurnal Psikologi Konseling, Vol. 2, hal 7
Bintoro, T. (2011). “Kemampuan Komunikasi Anak Tunarungu”. Perspektif IlmuPendidikan. Vol. 23, No. 19, hal. 11
Christine, J. (2016). "Pemerolehan Bahasa Anak Tunarungu". Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak. Vol. 3, No. 2, hal. 95-97.
Darmalaksana, W. (2020). “Cara Menulis Proposal Penelitian”. Bandung: UINSunan Gunung Jati. hal. 24.
Devi, F. N., dan Herdi. (2021). “Perencanaan Program Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa”. Edukasi Bimbingan Konseling, hal. 7
Eli, T. (2016). “Program Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan Orientasi Karir Remaja”. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial. Vol.3, No.1, hal. 42.
Evitasari, Widiasavitri, Herdiyanto. (2015). “Proses Penerimaan Diri Remaja Tunarungu Berprestasi”. Jurnal Psikologi Udayana. Vol. 2, No.2, hal. 147. Fadilan, A. (2020). “Pertanggungjawaban Pidana Dalam Suatu Kerangka
Falakh, M. F. (2021). “Bimbingan Keterampilan Vokasional Cafe Cupable Untuk Penyandang Disabilitas di Pusat Rehabilitasi Yakkum Yogyakarta”. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Guidance, C. (2021). "Kinerja Guru Bk Dalam Melaksanakan Program BK Layanan Bimbingan Karir Di SMA". Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan. Vol. 5, No. 1, hal. 28.
Haqqi, S. I. (2021). “Efektifitas Layanan Bimbingan Karir Berbasis Life Skill Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Peserta Didik Kelas XI SMA NEGERI 7 Bandar Lampung” Jurnal Pendidikan Merdeka, hal. 21
Hartono, M. “Metode Pengumpulan dan Teknik Analisis Data”, (Depok: PenerbitAndi, 2018), hal. 31.
Haryoko, S., Bahartiar., Fajar, A. “Analisis Data Penelitian Kualitatif”,
Hasan, S., Handayani, M. (2014). "Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Penyesuaian Diri Siswa Tunarungu Di Sekolah Inklusi". Jurnal Psikologi pendidikan dan perkembangan. Vol. 3, No. 2, hal. 128-129.
Hidayanti, Ema. (2013). “Optimalisasi Pelayanan Bimbingan Dan Konseling
Agama Bagi Penyandang Masalah Kesejahteraan Sosial (PMKS)”. Jurnal Dimas, Vol. 13, No. 2, hal. 181
Husna, F., Yunus, N. R., dan Gunawan, A. (2019). “Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan”. SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i, Vol. 6, No. 2, hal.20-22.
Ilyas, A. (2016). “Analisis Kecerdasan Intelektual Dan Kepribadian Anak- Anak Berkebutuhan Khusus Di Kota Bogor”. Jurnal Sosial Humaniora. Vol. 7 No. 1, Hal. 75.
INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling. Vol. 10, No. 1, hal. 2.
Juherna, E., Purwanti, E., Utamu, Y. (2020). "Implementasi Pendidikan Karakter pada Disabilitas Anak Tunarungu". Jurnal Golden Age. Vol. 4, No. 1, hal.12-14.
Juherna, Purwanti, dan Melawati. (2020). “Implementasi Pendidikan Karakter pada Disabilitas Anak Tunarungu”. Juurnal Golden Age. Vol. 4, No. 1, hal. 13.
Jurnal Inovasi Pendidikan Guru. Vol. 2, No. 1, hal. 151.
Kaharuddin, “Kualitatif: Ciri dan Karakter Sebagai Metodologi”.
Equilibrium: Jurnal Pendidikan. Vol 9, No 1, 2021, hal. 2-7.
Karpin. (2019). "Evaluasi Lingkup Penilaian Pada Keterampilan Vokasional di SLB". Media Pendidikan, Gizi, dan Kuliner. Vol. 6, No. 1, hal. 82- 83.
Khotimah, K. (2019). “Implementasi Program Keterampilan Vokasional Bagi
Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di Sekolah Menengah Pertama”. Jurnal Pendidikan Khusus, Vol. 11, No. 1, hal. 10
Kustawan, D. (2013). “Bimbingan Dan Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus.” PI Luxima Metro Media: Jakarta. Hal. 4. Lestari, I. (2017). "Meningkatkan Kematangan Karir Remaja Melalui Bimbingan Karir Berbasis Life Skills". Jurnal Konseling GUSJIGANG. Vol. 3, No. 1, hal. 17.
Lestari, I. (2017). “Meningkatkan Kematangan Karir Remaja Melalui Bimbingan Karir Berbasis Life Skills”. Jurnal Konseling Gusjigang. Vol. 3, No.1, hal.21.
Lestari, I. (2017). “Meningkatkan Kematangan Karir Remaja Melalui Bimbingan Karir Berbasis Life Skills”. Jurnal Konseling GUSJIGAN, hal. 3
Lidyananda, H. (2022). “Bimbingan Karir Bagi Anak Tunagrahita Di SLB-N Pangeran Cakrabuana Cirebon”. Skripsi. Universitas Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Liunir, Z. (2006). “Evaluasi Pelaksanaan Program Pendidikan Keterampilan Kerumahtanggaan dan Kepariwisataan Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Lembang”. Jurnal UPI Press, hal 2.
Marani, A. (2017). “Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)”. Jurnal Studia Insania, Vol. 5, No. 2, hal. 105
Marti’ah, S. dkk. (2018). “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Pilihan Karir Siswa”. SAP (Susunan Artikel Pendidikan). Vol. 2, No. 3, hal.20.
Martono, N. (2015). “Metode Penelitian Sosial”. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Mislaini. (2017). "Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik". Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan. Vol. 1, No. 2, hal.
Moehajir, Noeng, “Metodologi Penelitian Kualitatif”, (Yogyakarta: Rake Serasin,1989), hal.32
Nanda. (2022). “Perencanaan Aplikasi Tuna Wicara dan Tuna Rungu dengan Metode Waterfall Berbasis Android”. Jurnal Teknik Informatika, Vol. 2, No. 3, hal. 141
Nurmalasari, Y., dan Erdiantoro, R. (2020). “Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam Layanan BK Karier”. Quanta, Vol. 4, No. 1, hal. 44 Prastiwi, L. (2014). “Bimbingan Karir Terhadap Anak Tuna Netra”.
Skripsi.
Prawitasari, N. R. (2021). “Pendidikan Vokasional Anak Tunagrahita Di Sekolah Menengah Atas Luar Biasa”. Pendidikan Khusus, Vol. 6, No.1, hal. 2-3.
Putri, I., Yusuf, A., Afdal. (2021). "Perspektif Teori Holland dalam Pemilihan Karir Siswa". Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 3, No. 4, hal. 1669- 1700.
Putri, S. A. P. (2012). “Karir dan Pekerjaan Di Masa Dewasa Awal Dan Dewasa Madya.” Majalah Ilmiah Informatika, Vol. 3, No. 3, hal. 193Quality. Vol. 6, No. 1, hal. 1-3.
Rafikayati, A., Nurrohman, J. (2021). "Studi Tentang Pembelajaran Vokasional Bagi Anak Tunarungu Di SMPN 28 Surabaya". Special Inclusive Education Journal. Vol. 2, No. 1, hal. 77-78.
Rafli, M. “Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus”. (Makassar: Badan Penerbit Universitas Makassar, 2020), hal. 40.88-89.
Ratnengsih, E. (2017). “Implementasi Program Vokasional Bagi Anak Tunagtahita”. Jassi Anakku. Vol. 17, No. 1, hal. 89.
Riyani, I., Abdurahman, M., Tarsidi. (2016). "Keterampilan Vokasional Pembuatan Telur Asin Bagi Anak Tunagrahita Ringan SMALB di SLB C YPLB Kota Bandung". Jassi Anakku. Vol. 16, No. 1, hal 26-27.
Rofiah, C. “Analisis Data Kualitatif: Manual atau Dengan Aplikasi”.
Develop.
Rohmah, K., & Falah, N. (2016). “Layanan Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa SMA Negeri 1 Depok Sleman D.I Yogyakarta”. Jurnal Hisbah, Vol. 13, hal. 1-2
Rosyada, S. A., dan Muslim, A. (2021). “Implementasi Layanan Bimbingan Karir Bagi Anak Tunawicara Di SMPLB Ypac Palembang” Acta Islamica Counsenesia: Counselling Research and Applications, Vol. 1, No. 2, hal. 2
Sarah, A. S. (2020). “Pelatihan Vokasional Sebagai Bimbingan Keterampilan Bagi Penyandang Disabilitas”. Journal of Community Education, Vol 1, No. 2, hal 17
Sarah, S. A. (2020). "Pelatihan Vokasional Sebagai Bimbingan Keterampilan Bagi Penyandang Disabilitas Mental". JoCE (Journal of Community Education). Vol. 1, No. 1, hal 50-51.
Sehana, F., Ambarita, B. dan Siagian, S. (2015). "Meningkatan Kemampuan Guru dalam Membelajarkan Keterampilan Vokasional kepada Anak Tunagrahita". Jurnal Pendidikan Dan Kepengawasan. Vol. 2, No. 2, hal. 41- 42.
Sehana, F., Ambarita, B. dan Siagian, S. (2015). "Meningkatan Kemampuan Guru dalam Membelajarkan Keterampilan Vokasional kepada Anak Tunagrahita". Jurnal Pendidikan Dan Kepengawasan. Vol. 2, No. 2, hal. 41- 44.
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (Stain) Purwokerto.
Septiani, A. (2019). “Konseling Individu Dengan Teknik Penguatan Positif Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Anak Pada Panti Asuhan Fathurrahman Al-Barokah Palembang”. Skripsi. Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang
Solikhatun, Y. (2013). “Penyesuaian Sosial pada Penyandang Tunarungu di SLB Negeri Semarang”. Educational Psychology Journal. Vol. 2, No. 1, Hal. 3. Subhan, M., dkk. (2019). "Kematangan Karir Mahasiswa Prodi Ekonomi Dalam Pemilihan Karir". Educational Guidance and Counseling Development Journal. Vol. 2, No. 2, hal. 50.
Sulastri, S. dan Jati, R. (2016). “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Tunarungu”. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam. Vol. 8, No. 1, hal. 10-11.
Supena, A. dan Iskandar, R. (2021). "Implementasi Layanan Inklusi Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu". Jurnal Komunikasi Pendidikan. Vol. 5, No. 1, hal. 124.
Supriyanto, S. (2020). Pengelolaan Layanan Keterampilan Vokasional Siswa Tunarungu. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan. Vol. 8, No. 3, Hal.
Supriyanto. (2020). “Pengelolaan Layanan Keterampilan Vokasional Siswa Tunarungu”. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan. Vol.8, No.3, hal. 167.
Teoritis”. Jurnal Hukum Positum. Vol. 5, No. 2, hal. 14. Vol 6, No 1, 2022, hal. 34-35.
Widiastuti, N. L. G. K. (2020). “Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku”. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, Vol. 3, No. 2, hal. 1
Wika, C. B., dan Supriyanto. (2020). “Pengelolaan Layanan Keterampilan Vokasional Siswa Tunarungu”. Inspirasi Manajemen Pendidikan, Vol. 8, hal. 52
Yani, W. P., Sopandi, A. A., dan Kasiyati. (2013).” Meningkatkan Kemampuan Bina Diri Melalui Metode Simulasi Bagi Anak Tunagrahita Sedang Di SLBBina Bangsa Padang”. E-JUPEKhu, Vol. 2, No. 3, hal. 642
Yasin, M. dan Apsari, N. (2020). "Pembinaan Orang dengan Disabilitas Rungu untuk Mendapatkan Pekerjaan". Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 7, No. 2, hal. 393-395.
Zuliansyah, M., dan Hasan, Y. (2018). “Pelaksanaan Program Layanan Ketrampilan Vokasional Pangkas Rambut Bagi Siswa SMALB Tunarungu di SLB Negeri 2 Tanjungpinang”. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, Vol. 6, No.1, hal. 19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 R.A. Okta Dwi Yanti, Neni Noviza, Hartika Utami Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
