Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8209Keywords:
Disiplin Belajar, Hasil Belajar, Madrasah Aliyah, Kualitas Pendidikan, Strategi PembelajaranAbstract
Pendidikan memegang peran strategis dalam pembangunan nasional yang bertujuan untuk menghasilkan generasi yang cerdas, kompeten, dan berkarakter. Salah satu faktor internal yang kuat dalam mencapai keberhasilan akademik adalah disiplin belajar yang mencerminkan kemampuan siswa dalam mengelola waktu, memahami peraturan, dan tanggung jawab atas kewajiban akademik. Disiplin menjadi fokus penting pada bidang pendidikan untuk dikaji dampaknya terhadap pencapaian hasil belajar siswa Madrasah Aliyah (MA) melalui penelitian kualitatif berbentuk tinjauan pustaka. Penelitian ini menghimpun data melalui berbagai sumber akademik, jurnal, dan publikasi yang memiliki tingkat relevansi. Temuan penelitian menunjukkan pencapaian hasil belajar mendapat kontribusi signifikan dari adanya disiplin belajar, di mana siswa yang memiliki disiplin tinggi cenderung lebih fokus, konsisten, dan mampu memanfaatkan waktu secara efektif. Temuan ini menegaskan bahwa disiplin belajar tidak hanya mendukung penguasaan akademik, tetapi juga membentuk kemandirian, tanggung jawab, dan pengendalian diri siswa. Pengembangan disiplin belajar harus menjadi prioritas bagi guru, sekolah, dan orang tua untuk meningkatkan kualitas hasil belajar dan prestasi pendidikan secara keseluruhan. Implementasi strategi pembinaan disiplin dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih produktif dan kondusif.
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta, Jakarta.
Agustin, M. S., Sumbawati, M. S., Kholis, N., & Achmad, F. (2024). Literatur Review: Hubungan antara Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 14(2), 113–118.
Al Mursyidi, B. M., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2023). Pengaruh Prestasi Belajar PAI, Penggunaan Media Sosial, dan Kecerdasan Emosional terhadap Akhlak Peserta Didik MTs Miftahiyah Yasi Bangkalan. RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(7), 3129-3141.
Alfaaza, M. F., Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2025). Strategies of Islamic Religious Education Teachers in Overcoming Students' Habit of Swearing and Profanity (Study on Formal and Non-Formal Educational Institutions). Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 340-349.
Anggraini, Y., Patmanthara, S., & Purnomo, P. (2017). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Kompetensi Keahlian Elektronika Industri di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(12), 1650-1655.
Arifin, S. & Y. Kurniawan. (2022). The Influence of Student Organizational Activities and Learning Discipline on Learning Outcomes. Studi Ilmu Sosial Indonesia, 2(1), 75-84.
Arista, I. D. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar dan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Kedamean Gresik. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3), 302-309.
Azizah, C., & Darmawan, D. (2025). The Influence of Literacy Culture, Family Roles, and Learning Discipline on Student Learning Achievement at MA Tanada Waru Sidoarjo. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 167-182.
Darmanto, D., A. R. Putra & R. Mardikaningsih. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Belajar, Yogyakarta.
Darmawan, D. (2006). Metodelogi Penelitian Sebuah Pengantar. Metromedia Mandiri Pustaka, Surabaya.
Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar dengan Kualitas Komunikasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi. ARBITRASE: Jounal of Economicsa and Accounting, 3(1), 45–49.
Dukalang, M., & Sudirman, S. (2024). Minat Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 1(1), 41-50.
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar dan Interaksi Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 473-481.
Febrianti, L., & Rachmawati, L. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 3 Nganjuk. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(2), 69-75.
Hariani, M., & Mardikaningsih, R. (2022). The Social Education Role in Shaping Students' Global Awareness in Higher Education. Journal of Social Science Studies, 2(1), 55-60.
Hariani, M., Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Nuraini, R., & Halizah, S. N. (2025, October). Transformational Leadership, Student Participation, and Campus Digital Communication: A Systematic Review of Green Management Implementation in Higher Education. In Proceeding of International Management Conference and Progressive Papers (Vol. 3, No. 1).
Hudaya, A. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Sikap Disiplin dan Minat Belajar Peserta Didik. Research and Development Journal of Education, 4(2),86-97.
Ismaya, B., Sutrisno, S., Darmawan, D., Jahroni, J., & Kholis, N. (2023). Strategy for Leadership: How Principals of Successful Schools Improve Education Quality. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 247–259.
Karina, A., E. Davitri, & D. Darmawan. (2018). Kedisiplinan dan Kemandirian Siswa dalam Proses Pembelajaran dan Pengembangan Diri. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 5(2), 107-120.
Lembong, D., Hutomo, S., & Darmawan, D. (2015). Komunikasi Pendidikan. IntiPresindo, Bandung.
Maharani, L., & Darmawan, D. (2024). Factors Affecting Learning Achievement: Learning Discipline and Self-regulation at MTs Wachid Hasyim Surabaya. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 12-20.
Manurung, S. A. K., & Lubis, L. (2010). Hubungan Self-Regulated Learning dan Disiplin terhadap Prestasi Belajar. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 2(2), 76-88.
Mardikaningsih, R. (2014). Metode Pembelajaran dan Variasi Penerapannya. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 43-54.
Mona, E. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Kuok Kabupaten Kampar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Munir, M., & Putra, A. R. (2021). The Role of the Teacher Determines the Quality of Education in Indonesia. Journal of Engineering and Social Sciences (JESS), 1(1), 1–8.
Putri, N. I., Sabrina, S. I., Budiman, N., & Utami, W. T. P. (2023). Hambatan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Proses Pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education, 5(1), 51–60.
Rofiuddin, A. N., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat. Journal Of Early Childhood and Islamic Education, 3(1), 110-127.
Salsabila, S. V., Poerwanti, J. I., & Budiarto, T. (2024). Analisis Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(4), 245-250.
Saraswati, S., Mardikaningsih, R., & Baskoro, T. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara, Jakarta.
Sari, N. I. P. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi.
Simatupang, H., Gultom, B. T., & Simamora, B. A. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 362-371.
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi Penelitian Pendidikan Agama Islam melalui Kajian Literatur: Pemahaman Konseptual dan Aplikasi Praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318.
Sudirman, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., & Hamidi, H. (2022). Penilaian Pendidikan IPA secara Realtime dan Terintegrasi dengan Artificial Intelligence: Perspektif filsafat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2658-2668.
Syahrin, A. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kampar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarief Kasim Riau.
Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa (ed. 1). PT. Grasindo, Jakarta.
Umar, H., Lisan, M. F., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat SD. Imeij: Indo-Math Edu Intellectuals Journal. 6(5), 7546-7557.
Wibowo, A. P. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 25-30.
Wijayanti, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 73-84.
Zahid, R. A., Fajar, A. S. M., Fauzi, A., El-Yunusi, M. Y. M., Darmawan, D., & Abror, S. (2025). Upaya Meningkatkan Kesadaran dan Keterampilan Mahasiswa dalam Menghadapi Era Kecerdasan Buatan di Masa Depan. Jurnal Pengabdian Ibnu Sina, 4(2), 129-139.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory into Practice, 41(2), 64-70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Didit Darmawan, Dzakiyatul Fuada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
