Keterampilan Teknologi Digital Guru PAUD
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8115Keywords:
Keterampilan teknologi, teknologi digital, guru PAUDAbstract
Pesatnya perkembangan teknologi menjadikan perangkat digital sebagai bagian yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan sehari-hari, terutama bagi anak usia dini yang lahir sebagai generasi digital. Inidividu yang sejak lahir telah terpapar teknologi, sehingga anak-anak sering kali memiliki kemahiran digital. Realitas ini menuntut sebagai guru PAUD harus beralih ke pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif melalui teknologi digital. penelitian ini menggunakan kualitatif dengan desain studi kasus. Tujuan dari penelitian ini mengetahui dan mendeskripsikan keterampilan teknologi digital guru PAUD. Hasil observasi dan wawancara fenomena rendahnya keterampilan teknologi digital pada guru hal ini berkorelasi dengan adanya sikap pasif dan memiliki minat yang kurang dalam mengembangkan diri terhadap digital saat ini, serta terdapat adanya faktor usia. Maka diperlukan strategi atau upaya peningkatan kompetensi digital guru melalui pelatihan berkelanjutan, pendampingan teknis, agar kesenjangan kompetensi antar guru dan peserta didik tidak menghambat kualitas pembelajaran di kelas, serta berjalan secara efektif sesuai dengan perkembangan zaman.
References
Abrar, R. W., Ritonga, S., Nasution, Z., & Harahap, A. (2025). The Urgency of Digital Competence in Encouraging Innovative Teaching in the Classroom for Enhancing Education Quality. Indonesian Journal Education, 4(3), 43–46. https://doi.org/10.30596/jcositte.v1i1.xxxx
Agustina, R. H., Alfiyanto, A., Wihardjo, E., & Adymas, S. (2023). Optimizing Learning : Adaptive Technology Integration in Indonesia ’ s Education System. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 16(2), 304–317. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jip.v16i2.2293
Crispy, D., Tabrani, A., & Gea, J. J. (2023). Problematika Kompetensi Guru Paud Menggunakan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran: Studi Kasus Di Tk Kristen Sion Tridamasari. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Masa Keemasan), 5(2), 46–57. https://doi.org/https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v5i2.3722
Fatima, M., Angkur, M., Banggur, M. D. V, & Palmin, B. (2023). Pelatihan Komputer bagi Guru-Guru Anak Usia Dini di PAUD Kasih Ibu. Jurnal SOLMA, 12(2), 669–674. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/solma.v12i2.11325
Hairani, S., Maureen, I. Y., & Khotimah, N. (2025). Analisis Pengenalan Literasi Digital pada Anak Usia Dini di Era Abad 21. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7(1), 215–223.
Mariana, A. D., & Salehudin, M. (2024). Strategy for Using Information and Communication Technology in PAUD to Build Digital Literacy. JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 7(2), 1–13.
Mauluddia, Y., & Yulindrasari, H. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1209–1220. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6166
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. United states of America: Sage Publications.
Nuraeni, C., Anjani, R., & Nabila, S. W. M. (2025). Tingkat Kompetensi TIK Guru PAUD di Era Abad 21. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 04(02), 43–55. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v4i2.1625
Oktaviane, D. P., & Helmi, R. F. (2023). Peranan Teknologi Informasi Sebagai Upaya dalam Mewujudkan Keterbukaan Informasi Publik. JPAMS : Journal of Public Administration and Management Studies, 1(1), 25–29. https://journal.umnyarsi.ac.id/index.php/JPAMS/article/view/16
Rahayu, R., Salsabilah, D., Siregar, S. A., & Nur, R. A. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Dan Kualitas Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(4), 732–739. https://jurnalp4i.com/index.php/strategi
Rohendi, R., Wawan, Hermawan, D., Ependi, E., & Abbas, I. K. (2025). Peran Pemanfaatan Microsoft Word Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kompetensi. Jurnal Tahsinia, 6(7), 1138–1150. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/xqb3kv98
Sari, D. N., Hasanah, M., & Faisal, A. N. (2025). Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917
Suhartika, S., Sikma, M., Putra, R. T., & Yanti, S. (2025). Persepsi Guru PAUD terhadap Penggunaan Teknologi dalam Proses. ICENI : Insan Cita Pendidikan, 4(2), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.00000/qgaf2z04
Sulistiani, I. R., & Dewi, M. S. (2024). Teachers’ Performance in Integrating Technology in The Digital Era Through Professional Competence and Self-Efficacy. Al-Adzka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 14(1), 13–29. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v14i1.11016
Sulistyowati, C., Asriati, N., Magister, P., Pendidikan, A., & Tanjungpura, U. (2024). Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran dan Keterlibatan Belajar di Era Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.
Utari, S. M. D. (2026). Strategi Penguatan Karakter Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi Digital. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 566–575. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.1937
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sindy Mey Dwi Utari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
