Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar

R. Auriel Salsabila Oktora; Yusuf Ibrahim; Siti Sholiha Nurfaidah

doi:10.31004/joecy.v6i1.8071

Authors

R. Auriel Salsabila Oktora Universitas Pasundan
Yusuf Ibrahim Universitas Pasundan
Siti Sholiha Nurfaidah Universitas Pasundan

DOI:

https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8071

Keywords:

Problem Based Learning, Media Audiovisual, Hasil Belajar IPAS

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik di SDN 01 Junti Girang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran proses diterapkannya model pembelajaran Problem based learning berbantuan media audiovisual dengan peserta didik yang menggunakan model konvesional terhadap hasil belajar Ipas, perbedaan rata - rata hasil belajar ipas peserta didik setelah menggunakan model Problem based learning berbantuan media audiovisual dengan peserta didik yang menggunakan model konvensional, dan pengaruh pembelajaran model Problem based learning berbantuan media audiovisual terhadap hasil belajar Ipas peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh gambaran proses pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media audiovisual dan model pembelajaran Konvensional yang berjalan sesuai lembar observasi . Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar IPAS yang menggunakan model Problem Based Learning dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Terdapat pengaruh pada penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media audiovisual dengan nilai 1,521 dalam uji effect size dengan kategori tinggi.

References

Ariyanto, A., Sutama, & Markhamah. (2022). Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 101–116.

Fitria, A. (2014). Penggunaan media audio visual dalam proses pembelajaran. Cakrawala Dini, 5(2), 61.

Ichsan, J. R., Suraji, M. A. P., Muslim, F. A. R., Miftadiro, W. A., & Agustin, N. A. F. (2021). Media audio visual dalam pembelajaran di sekolah dasar. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian ke-III (SNHRP-III 2021), 183–188.

Muhson, A. (2006). Teknik analisis kualitatif. Universitas Negeri Yogyakarta.

http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/pendidikan/Analisis+Kuantitatif.pdf

Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80.

https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103

Sabila, S., Nabila, K. N. M., Ayunda, S. S., & Khasanah, N. (2021). Pengaplikasian game edukasi (ular tangga) untuk meningkatkan konsentrasi terhadap minat belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional PGMI 2021, 499–518.

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 10 Kota Ternate kelas X pada materi pencemaran lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347.

https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305