Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Stad (Student Team Achievenent Division) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Sikakap Mentawai
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8068Keywords:
STAD (Student Team Achievement Division), Komunikasi Matematis Siswa, Siswa SMP Kelas VIIIAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang belum terbiasa berdiskusi dan belajar secara berkelompok, Siswa hanya bertanya dan mengkomunikasikan gagasan serta pendapatnya kepada teman di sekitar siswa tersebut. Hal ini menyebabkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMPN 3 SIKAKAP dalam pembelajaran masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 3 SIKAKAP Tahun Pelajaran 2024/2025 yang terdiri dari enam kelas.Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Total sampling , yang terpilih sebagai kelas sampel adalah kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis berbentuk esai.
Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t, menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran STAD memiliki nilai rata-rata 73,36 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 64,70. Hasil uji hipotesis diperoleh3,976 dan =1,692 pada taraf nyata = 0,05 maka sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siwa dengan menggunakan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional
References
Afrilia, S., Sugita, G., Rochaminah, S., & Info, A. (2022). Profil PenyelesaianSoal Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar Siswa SMP Negeri 18 Model SPMI Palu. Media Eksakta, 18(1), 37–42. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.22487/me.v18i1.1983
Amirullah, Busnawir, & Fahinu. (2017). Pengaruh Penerapan ModelPembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Kemampuan Pemahamandan Penalaran Matematis Siswa SMA. jurnal pembelajaran berpikir Matematika, 2(2), 11–20. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33772/jpbm.v2i2.7668
Ariani, N., Pasaribu, L. H., Harahap, A., Hazriani, & Ritonga, N. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Kemampuan komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(1), 88–93. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jpms.v8i1.3931
Brahmastha, A. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Investiagsi Kelompok Terhadap Kemampuan komunikasi Matematika Siswa di SMA Negeri 1 Bae. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Buchori, A., & Cintang, N. (2018). The Influence of Powtoon-Assisted Group to Group Exchange and Powtoon-Assisted Talking Chips Learning Models in Primary Schools. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 7(3), 221. https://doi.org/10.11591/ijere.v7i3.14378
Dharmayana, W., Heriani, M., & Hartanto. (2016).Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemahaman komunikasi matematis Matematika Siswa Smkn 3 Seluma Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 1(2), 220–228.
Dianawati, Darsono, & Handayani, aprilia dwi. (2021). Penerapan Aplikasi belajar Siswa Kelas X SMA berbantuan Model STAD (Student Teams Achievement Division)DalamPembelajaran Matematika. Sinkesjar, 515 524. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/seinkesjar/article/view/1308/1016
Erina Hannawita. (2023). penerapan model STAD (Student Teams Achievement Division) dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 26–40.
Esminarto, E., Sukowati, S., Suryowati, N., & Anam, K. (2016). Implementasi Model Stad Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siwa. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1), 16–23. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.2
Grde lider (2022). Penerapan Model STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis Siswa.jurnal of education development, volume 3, nomor 1.
Gustiadi, A., Agustyaningrum, N., & Hanggara, Y. (2021). Analisis Kemampuan komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open-EndedDitinjau Dari Kecerdasan Emosional. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(2), 32–36. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1413
Hatima, H. (2019). Meningkatkan Kemampuan komunikasi Matematis Malaui Penerapan Pendekatan Open Ended Pada Siswa Kelas Viia Smp Negeri 2 Alla Kabupaten Enrekang. In Universitas Muhammadiyah Makassar. 8(5).
Kurnia Putri, D., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan komunikasi Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497
Kurnia Putri, D., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan komunikasi Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497
Lutfi Syauki Faznur. (2020). Aplikasi pembelajaran Sebagai Media Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Guru Sma Di Sukabumi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik, 2(2), 39–44. https://doi.org/10.24853/jpmt.2.2.39-44
M. Correia and R. Santos, " STAD (Student Teams Achievement Division): The use of games in teacher education," 2017 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Lisbon, Portugal, 2017, pp. 1-4, doi: 10.1109/SIIE.2017.8259670.
Mik Salmina, & Nisa, S. K. (2017). Kemampuan komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Gender Pada Materi Geometri. The New Oxford Shakespeare: Critical Reference Edition, Vol. 1(5), 294–310. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00168151
Nuraeni, D., Utaya, S., & Akbar, S. (2017). Pentingnya Pembelajaran Kooperatif Dalam Aktivitas Belajar Pada Siswa. Prosiding Seminar NasionalMahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016., 1–5.
Nursoffina, M. (2021). Analisis Hubungan komunikasi Matematis dengan Pemecahan Masalah terhadap Materi Matematika Siswa SD. AcademiaOpen, 6, 1–11. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1813
Nursoffina, M. (2021). Analisis Hubungan komunikasi Matematis dengan Pemecahan Masalah terhadap Materi Matematika Siswa SD. AcademiaOpen, 6, 1–11. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1813
Pradana, M., & Reventiary, A. (2016). Pengaruh Atribut Produk Terhadap Keputusan Pembelian Sepatu Merek Customade (Studi Di Merek Dagang Customade Indonesia). Jurnal Manajemen, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.26460/jm.v6i1.196
Purwanto, N. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554
Raharjo, S., Saleh, H., & Sawitri, D. (2020). Analisis Kemampuan komunikasi Matematis Siswa dengan Pendekatan Open–Ended dalam Pembelajaran Matematika. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 11(1), 36–43. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1881
Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 2(2), 133–145. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i2.1049
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Abiejer sagaragara, alfi yunita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
