PENGARUH INTENSITAS PENERAPAN PROJEK BASED LEARNING TERHADAP PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 1 MASBAGIK
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8061Keywords:
Project Based Learning, Partisipasi Aktif Siswa, Proses PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Masbagik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksplanatori kausal. Populasi atau sample penelitian di ambil dari kls XI, dengan sampel yang diambil secara acak berjumlah 70 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara intensitas penerapan Project Based Learning terhadap partisipasi aktif siswa. Semakin tinggi intensitas penerapan PjBL oleh guru, semakin meningkat pula partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran, seperti bertanya, berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan terlibat dalam penyelesaian proyek. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL efektif dalam mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar.
References
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Barkley, E. F., Cross, K. P., & Major, C. H. (2005). Collaborative Learning Techniques: A Handbook for College Faculty. Jossey-Bass.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation. Retrieved from http://www.bie.org/research/study/review_of_project_based_learning_2000
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.
Kemendikbud. (2020). Panduan Merdeka Belajar dan Project Based Learning di Sekolah Menengah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice-Hall.
Mergendoller, J. R., & Thomas, J. W. (2005). Managing Project Based Learning: Principles from the Field. The Buck Institute for Education.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. California: The Autodesk Foundation.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Qurratul Aini, Baiq Dian Eptiana, Eti Uviana, Lalu Muhamad Saupi, Muhamad Rizalul As’ad, Nurjihad Nurjihad, Syaufian Assauri, Suriani Suriani, Wanda Desta Arlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
