Peran Guru PAI dalam Membangun Pemahaman Toleransi Antarumat Beragama di Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.8015Keywords:
Guru PAI, toleransi, antarumat beragama, lingkungan sekolah, pendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membangun pemahaman toleransi antarumat beragama di lingkungan sekolah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian dilakukan di UPTD SDN 31 dan UPTD SDN 32 Negerikaton, melibatkan guru PAI dan kepala sekolah sebagai subjek. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sebagai upaya menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki pemahaman yang baik tentang toleransi sebagai ajaran Islam yang mengedepankan penghargaan terhadap perbedaan. Mereka menerapkan berbagai strategi, termasuk integrasi kurikulum, keteladanan, diskusi, dan proyek kolaboratif, yang secara positif memengaruhi pemahaman dan perilaku toleran siswa. Meskipun menghadapi kendala internal (kompetensi dan waktu) dan eksternal (pengaruh keluarga dan media sosial), peran guru PAI secara signifikan berkontribusi pada terciptanya iklim sekolah yang harmonis dan inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru PAI memegang peranan krusial dalam menanamkan nilai-nilai toleransi, menyoroti pentingnya dukungan berkelanjutan untuk optimalisasi peran mereka di sekolah multikultural
References
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Alfiani, iin, & Ismaraidha. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Toleransi Beragama Pada Siswa SMA Gajah Mada Binjai. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1470–1488. https://doi.org/10.31004/INNOVATIVE.V4I2.9585
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Basyit, A., Mukhtarom, A., Anwar, K., Husein, M. T., lani, S., & Nurzansyah, M. (2022). STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENUMBUHKAN SIKAP TOLERANSI BERAGAMA BERDASARKAN SISDIKNAS NO. 20 TAHUN 2003 PASAL 12 AYAT 1A SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 PAGEDANGAN. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18(2). https://doi.org/10.31000/RF.V18I2.6838
Djollong, A. F., & Akbar, A. (2019). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI TOLERANSI ANTAR UMMAT BERAGAMA PESERTA DIDIK UNTUK MEWUJUDKAN KERUKUNAN. Jurnal Al-Ibrah, 8(1), 72–92. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/ibrah/article/view/22
Fakih, A., Wasehudin, W., & Muin, A. (2024). Pengaruh Lingkungan Sosial dan Sikap pada Ide Radikal terhadap Toleransi Beragama pada Siswa SMA di Banten. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1216–1226. https://doi.org/10.53299/JPPI.V4I3.728
Fatonah, C. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Beragama Siswa Di Sma Negeri 3 Magelang [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Hadi, I. P. (2021). Penelitian Media Kualitatif-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Hakiki, H. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Toleransi Beragama Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Journal of Educational Research, 2(1), 189–204. https://doi.org/10.56436/JER.V2I1.227
Handajani, A., Hasan, N., & Christiani, T. K. (2019). Kecenderungan intoleransi dan peran pendidikan agama di sma negeri Yogyakarta. Wahana, 71(2), 73–82.
Hasan, H. (2023). Setara Institute: Jumlah Pelajar yang Intoleran Aktif Meningkat, 83% Nilai Pancasila Bisa Diganti. https://www.voaindonesia.com/a/setara-institute-jumlah-pelajar-yang-intoleran-aktif-meningkat-56-setuju-syariat-islam/7097499.html
Hasbi, F., Indiyani, I., Juanda, N., Az-Zahra, N., dan Keguruan, T., & Bengkalis, S. (2024). Pentingnya Pendidikan Islam dalam Menanggulangi Radikalisme di Kalangan Anak Muda. Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543, 5(8), 331–341. https://doi.org/10.36312/10.36312/VOL5ISS8PP331-341
Iryana, R. K. (2019). Teknik Pengumpulan Data Metode Kualitatif. Jurnal Ekonomi Syariah STAIN Sorong.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Khairani, S. (2023). Kelindan Intoleransi dan Pentingnya Pendidikan Inklusif di Era Pasca Kebenaran (Post-Truth) – INFID. https://infid.org/kelindan-intoleransi-dan-pentingnya-pendidikan-inklusif-di-era-pasca-kebenaran-post-truth/
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications Sage CA: Thousand Oaks, CA.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833.
Primarni, A., & Aminah, S. (2024). Pendidikan Islam dan Tantangan Kontemporer: Strategi Mengatasi Radikalisme dan Ekstremisme Melalui Pendidikan Holistik. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(1), 56–69. https://doi.org/10.47467/JDI.V6I1.4937
Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: konsep dan prosedurnya.
Rohman, A. (2020). STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENANGKAL BENIH-BENIH INTOLERANSI DAN RADIKALISME MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM [Disertasi]. UIN Sunan Ampel Surabaya.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.
Saputra, M. N. A., Mubin, M. N., Abrori, A. M., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi Paham Radikal di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282–296. https://doi.org/10.25299/AL-THARIQAH.2021.VOL6(2).6109
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius.
Setiabudi, W., Paskarina, C., & Wibowo, H. (2022). Intoleransi di tengah toleransi kehidupan beragama generasi muda Indonesia. SOSIOGLOBAL: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Sosiologi, 7(1), 51–64.
Sulaiman, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di SDN Pekuncen Kota Pasuruan. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 16(1), 159–179. https://doi.org/10.30739/DARUSSALAM.V16I1.3261
Trisusanti, R. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Peserta Didik Melalui Pembelajaran Aswaja di MA Ma’arif Klego. FTIK IAIN Ponorogo.
Winih, S. (2023). Peran Guru PAI dalam Penanaman Sikap Toleransi Beragama melalui Metode Habituasi Pada Siswa (Studi Kasus di SMK PGRI 2 Ponorogo) [Doctoral dissertation]. IAIN Ponorogo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ditha Alvira, Nurheti Nurheti, Meiria Nurphi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
