Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas XI Sma Nurul Iman Tahun Pembelajaran 2025-2026
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7921Keywords:
Model Experiental Learning, Menulis PuisiAbstract
Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas XI di SMA Nurul Iman yang berjumlah 36 orang kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan penerapan model experiential learning dan yang tidak menggunakan model experiential learning. Penelitian ini dilakukan untuk menguji keefektifan penerapan model experiential learning dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan atau pedoman untuk pembelajaran keterampilan menulis puisi dan memperoleh pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain teknik tes yaitu pretest dan posttest. Melalui penelitian ini, diperoleh temuan bahwa Kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan model experiental learning pada siswa kela XI SMA Nurul Iman Tahun Pembelajaran 2025-2026, diperoleh rata-rata sebesar 59,8 standar deviasi sebesar 8,3 dan distrtibusi kecenderungan data pretest dengan kategori kurang, Kemampuan menulis puisi sesudah menggunakan model experiental learning sebesar 77,8 standar deviasi sebesar 8,7 dan distribusi kecenderungan data posttest dengan kategori baik. Terdapat pengaruh model experiental learning terhadap kemampuan menulis puisi pada siswa kelas XI SMA Nurul Iman Tahun Pembelajaran 2025-2026. Hal ini terbukti dari perhitungan hipotesis diperoleh thitung > ttabel (8,87 > 2,03). Hal ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa ada pengaruh model experiental learning terhadap kemampuan menulis puisi pada siswa kelas XI SMA Nurul Iman Tahun Pembelajaran 2025 2026.
References
Abdullah, K., Dkk. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Aceh: Yayasan penerbit Muhammad Zaini.
Akhadiah, Sabarti. (2022). Pembinaan Kemampuan Menulis. Jakarta: Erlangga.
Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. (2022). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Beard, C. & Wilson, J. P. (2021). Model experiential learning Handbook. London: Kogan Page.
Boud, D. & Walker, D. (2021). Promoting Reflection in Learning. Milton Park: Routledge.
Damono, Sapardi Djoko. (2021). Bilang Begini, Maksudnya Begitu. Jakarta: Gramedia.
Dewey, J. (2021). Experience and Education. Hakone: Free Press.
Eggen, P. & Kauchak, D. (2022). Educational Psychology: Windows on Classrooms. New York: Pearson.
Fenwick, T. (2021). Learning in Transformative Spaces. California: Jossey-Bass.
Haryanto, T. (2020). Penerapan Model experiential learning dalam Pembelajaran Menulis Puisi: Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12(4), 150-165. Universitas Sanata Dharma.
Hendrisman, (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Model experiential learning) Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 3 Kecamatan Harau. Akrab Juara, 4(4).
Jarvis, P. (2022). Learning from Everyday Life. Los Angeles: SAGE Publications.
Kolb, D. A. (2021). Model experiential learning Theory. London: Pearson education.
Kosasih, E. (2014). Dasar-Dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: Yrama Widya.
Maharani, S. (2021). Efektivitas Model Model experiential learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bandung. Bandung: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Marwoto. (2022). Komposisi Praktis. Yogyakarta: Hanindita.
McDonald, J. (2022). Transformative Learning in Practice. Hoboken: Wiley.
Meiranti, A., Sugandi, W. (2022). Mengkaji Makna yang Terkandung Dalam Puisi “Di Lereng Gunung” Karya J.E Tatengkeng Dengan Pendekatan Semiotika. Jurnal Riset dan Pendidikan Bahasa. Vol 1. No 2.
Mezirow, J. (2022). Transformative Learning Theory. California: Jossey-Bass.
Moon, J. A. (2021). Reflection in Learning and Professional Development. Milton Park: Routledge
Nahar, N. (2019). Penerapan Model Model experiential learning dalam Pembelajaran Menulis Resensi pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 15 Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Semarang: Universitas PGRI Semarang.
Novita, Dea. (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Model experiential learning Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN 28 Bontomacinna Kabupaten Bulukumba. Makassar: Lembaga Perpustakaan dan Penerbitan.
Nurgiyantoro, Burhan. (2021). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Paramita, dkk. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif : Buku Ajar Perkuliahan Metodologi Penelitian bagi Mahasiswa Akutansi & Manajemen. Jawa Timur: Widya Gama Press.
Pradopo, Rachmat Djoko. (2022). Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Pradopo, Rachmat Djoko. (2022). Teori Sastra, Metode Kritik, dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Julia Lestari, Susy Dealiani, Sukma Adelina Ray
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
