Model Manajemen Kurikulum Inovatif dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7808Keywords:
Manajemen kurikulum, inovasi, kualitas pendidikan, pengembangan profesional guru, kolaborasi pendidikan.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model manajemen kurikulum inovatif yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di satuan pendidikan di Indonesia. Masalah kualitas pendidikan saat ini terkait dengan kurikulum yang kurang relevan, keterbatasan pelatihan bagi guru, dan manajemen kurikulum yang tidak terintegrasi, yang berdampak pada efektivitas pembelajaran dan motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen pada beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model manajemen kurikulum inovatif yang melibatkan pengembangan profesional guru, kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, dan pemangku kepentingan, serta penerapan metode pengajaran dan teknologi yang adaptif dapat meningkatkan efektivitas pengajaran, motivasi siswa, dan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Temuan ini memberikan dasar bagi pengembangan kebijakan dan praktik kurikulum yang lebih relevan, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan masa depan.
References
Badan Pusat Statistik (BPS). (2022). Statistik Pendidikan Indonesia. Jakarta: BPS.
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan.
Badan Pusat Statistik. (2022). Statistik Pendidikan. Jakarta: BPS.Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Daryanto. (2018). Inovasi Kurikulum dalam Pendidikan Abad 21. Jakarta: Penerbit Alfabeta.
Denzin, N. K. (2017). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. AldineTransaction.
Firdaus, M. (2019). Pengaruh Kurikulum Berbasis Kompetensi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 210-220.
Hidayah, N. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 10(2), 123-135.
Hidayati, N. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan.
Hidayati, N. (2021). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 123-135.
Iskandar, A. (2019). Inovasi Kurikulum dalam Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan Tahunan Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Statistik Pendidikan Indonesia 2021. Jakarta:
Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Laporan Penelitian Pendidikan.
Lestari, S., & Santoso, B. (2020). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran dan Motivasi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 85-95.
Mesiono, M., Iswanto, J., & Nasution, W. (2023). Educator resource development system Madrasah Aliyah. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(3),4–92. https://www.researchgate.net/publication/377253258_Educator_Resource_Development System_Madrasah_Aliyah
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Nuraini, S. (2022). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 45-56.
Nuraini, S., & Sari, L. (2021). Pengaruh E-learning terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(2), 45-56.
OECD. (2021). PISA 2021 Results: What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
Pramudito, A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 23-34.
Pramudito, R. (2021). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 201-210.
Prasetyo, A. (2021). Pengaruh Teknologi dalam Pembelajaran terhadap Efektivitas Pengajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3), 45-58.
Prasetyo, A., & Mardiana, R. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 5(1), 45-60.
Rahman, A. (2020). Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Kesiapan Kerja Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pekerjaan.
Rahman, F. (2020). Kualitas Pendidikan di Indonesia: Tinjauan dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 67-78.
Rahman, M., Sari, I., & Supriyadi, R. (2021). Dampak Teknologi dalam Pembelajaran: Studi Kasus di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(3), 78-90.
Santoso, E. (2020). Pembelajaran Multimodal dalam Pendidikan Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(4), 56-70.
Sari, N., & Rahmawati, D. (2020). Analisis Penerapan Kurikulum di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 123-135.
Sari, R. (2022). Pengalaman Belajar Siswa dalam Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Sari, R. (2023). Kurikulum Berbasis Proyek: Solusi Inovatif untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 12(1), 67-80.
Setiawan, B. (2019). Pendekatan Konstruktivis dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Setiawan, B. (2022). Fasilitas Pendidikan dan Dampaknya terhadap Kualitas Pendidikan di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 89-98.
Suhardi, M. (2020). Inovasi dalam Pendidikan: Tuntutan dan Tantangan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(4), 321-330.
Supriyadi, R., & Hartono, T. (2020). Kurikulum Berbasis Proyek: Solusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 11-25.
Supriyadi, Y. (2018). Manajemen Kurikulum dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
UNESCO. (2021). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan.
Wibowo, A. (2019). Perencanaan Kurikulum: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Widiastuti, R. (2022). Kolaborasi dalam Pembelajaran: Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kemanusiaan, 14(2), 99-112.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Azhar Azhar, Zulfikar Zulfikar , Mesiono Mesiono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
