Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Bilangan Bulat Ditinjau Dari Minat Belajar
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7748Keywords:
Berpikir kritis Matematis, Menyelesaikan masalah, bilangan bulat, minat belajar.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah pada bilangan bulat. Materi bilangan bulat ini memiliki konsep yang berhubungan dengan bilangan real, aljabar, bangun datar, bangun ruang, yang akan dipelajari lebih lanjut pada tingkat universitas. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SMP Muhammadiyah Imogiri. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1) observasi dan dokumentasi, untuk mencatat perilaku siswa selama proses penyelesaian masalah. 2) Wawancara: bertujuan untuk memahami dan mendalami proses berpikir kritis siswa; 3) tes bertujuan untuk mengidentifikasi pola berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal bilangan bulat. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini, yaitu: 1) Reduksi data; 2) Penyajian data; dan 3) Penarikan kesimpulan. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah soal tes bilangan bulat. Berdasarkan analisis kuantitatif, terdapat peningkatan kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan. Peningkatan ini ditunjukkan oleh rata-rata gain sebesar 7 poin. Meskipun nilai gain normalisasi menunjukkan kategori peningkatan yang masih rendah (g = 0,111), hal ini membuktikan adanya pengaruh positif dari perlakuan terhadap hasil belajar siswa.
References
Afriansyah, E. A. (2014). Addition and Substraction Numbers up to 10 through PMRI for SD/MI Level Students. International Postgraduate Colloqium of Research in Education 3rd IPCoRE 2014 Universitas Pendidikan Indonesia.
Afriansyah, E. A. (2016). Makna Realistic dalam RME dan PMRI. LEMMA, 2(2), 96-104.
Efendi, MY, & Hsi, NL (2020). Perbandingan pendidikan kurikulum dasar antara indonesia dan singapura. Jurnal Belajar Mengajar Pendidikan Dasar (Jtlee), 3(1), 22.https://doi.org/10.33578/jtlee.v3i1.73.
Fachrunnisa, I. N. D., Purwaningrum, J. P., & Sumaji, S. (2024). Profil kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari minat belajar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2244
Fakhriyah. 2014. Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesiah, 3(1). Hal 95-101.
Fuadiah, N. F. (2017). Hypothetical Learning Trajectory pada Pembelajaran Bilangan Negatif Berdasarkan Teori Situasi Didaktis di Sekolah Menengah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 13-24. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.290.
Gusmiyanti, M., & Isnaniah. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Bukittinggi. Al Khawarizmi, Vol. 5, No. 2.
Ismayanti, W., Santosa, C. A. H. F., & Rafianti, I. (2022). Minat belajar, efikasi diri, dan kemampuan berpikir kritis berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 943–952. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2785
Isroil, A., Budayasa, I. K., & Masriyah, M. (2017). Profil Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 2(2), 93–105. https://doi.org/10.15642/jrpm.2017.2.2.93-105.
Muhaimin, L.H., Dasar, D., & Kusumah, Y.S. (2023). Kemampuan berhitung, karakteristik siswa dalam menyelesaikan penilaian kompetensi minimal. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 697–707. https://doi.org/https://doi.org/10.241 27/ajpm.v12i1.6396.
Siregar, I. (2016). Masalah Pembelajaran Pembuktian Matematika bagi Mahasiswa di Indonesia. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 315-324. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i3.286.
Sukiyanto, S. (2020). Munculnya Kesadaran Metakognisi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 126. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2654
Sukiyanto, S., Nusantara, T., Sudirman, S., & Sulandra, I. M. (2023). Transitional-Appre-hending Mental Model for Junior High School Students in Understanding the Con-cept of Integers. Acta Scientiae, 25(6), 484–514. https://doi.org/10.17648/acta.scien-tiae.6918
Suwarto. (2018). Konsep Operasi Bilangan Pecahan melalui Garis Bilangan. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 327-336. DOI: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.73.
Tristanti, L. B., Ernawati, W., & Hidayati, W. S. (2021). Penerapan Video Media Pembelajaran Penjumlahan Bilangan Bulat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 413–424. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.673.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sukiyanto, Dewi Anggreini, Denik Agustito
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
