Inovasi Kurikulum Berkelanjutan (Continuous Improvement) dalam Manajemen Kurikulum di Lembaga Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7713Keywords:
Inovasi Kurikulum, Manajemen Kurikulum, Continuous Improvement, Pendidikan BerkelanjutanAbstract
Inovasi kurikulum berkelanjutan (continuous improvement) merupakan pendekatan strategis dalam manajemen kurikulum untuk menjawab tantangan perubahan global, perkembangan teknologi, serta kebutuhan dunia kerja yang dinamis. Kurikulum yang bersifat statis tidak lagi mampu memenuhi tuntutan tersebut, sehingga diperlukan pengelolaan kurikulum yang adaptif dan berorientasi pada peningkatan mutu secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep inovasi kurikulum berkelanjutan serta implementasinya dalam manajemen kurikulum di lembaga pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal, laporan penelitian, dan data statistik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan inovasi kurikulum berkelanjutan mampu meningkatkan relevansi pendidikan, kualitas pembelajaran, dan mutu lulusan. Selain itu, inovasi kurikulum yang dikelola secara sistematis dan berkelanjutan juga berdampak positif terhadap partisipasi serta kepuasan peserta didik. Dengan demikian, inovasi kurikulum berkelanjutan menjadi kebutuhan mendesak dalam manajemen kurikulum guna meningkatkan kualitas pendidikan secara berkesinambungan.
References
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kementerian Pendidikan. (2021). Laporan Kinerja Guru.
Beers, S. Z. (2020). 21st Century Skills: Preparing Students for Their Future. Education and Information Technologies, 25(1), 1-27.
Bowen, G. A. (2020). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal.
Braun, V., & Clarke, V. (2020). Reflecting on Reflexive Thematic Analysis. Qualitative Research I Psychology.
Creswell, J. W. (2020). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications.
Denzin, N. K. (2020). The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods. Routledge.
Dewi, A. (2023). Dampak Program STEAM terhadap Motivasi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2020). Competing Paradigms in Qualitative Research. In Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.), The SAGE Handbook of Qualitative Research.
Hattie, J. (2019). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.
Hidayat, R., & Rahmawati, S. (2023). Partisipasi Pemangku Kepentingan dalam Proses Perbaikan Berkelanjutan di Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 123-135.
Iskandar, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Continuous Improvement dalam Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 45-58.
Junaidi, A. (2021). Evaluasi Berkelanjutan dalam Manajemen Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 6(3), 67-78.
Kemdikbud. (2022). Data Statistik Pendidikan 2022. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud). (2021). Laporan Tahunan Pendidikan Indonesia.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2020). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing. SAGE Publications.
Lestari, D. (2022). Evaluasi Kurikulum dan Dampaknya terhadap Kualitas Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(4), 201-215.
OECD. (2023). Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing.
Patton, M. Q. (2020). Qualitative Research & Evaluation Methods. SAGE Publications.
Prasetyo, B. (2020). Teknologi dalam Pembelajaran: Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 89-99.
Pusat Penelitian Pendidikan. (2022). Pengaruh Teknologi dalam Pembelajaran.
Rahman, F., & Setiawan, R. (2022). Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(1), 34-48.
Riessman, C. K. (2020). Narrative Methods for the Human Sciences. SAGE Publications.
Sari, R. (2022). Penerapan PDCA dalam Pengelolaan Kurikulum: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 112-126.
Sari, R. (2022). Tantangan Implementasi Kurikulum Inovatif di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123-134.
Smith, J., & Jones, A. (2021). Case Study Research in Education: A Comprehensive Guide. Educational Research Review.
Sukmadinata, K. (2021). Manajemen Kurikulum: Teori dan Praktik. Remaja Rosdakarya.
Supriyadi, T. (2021). Manajemen Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 11(1), 55-70.
UNESCO. (2020). Education during COVID-19 and beyond.
UNESCO. (2021). Global Education Monitoring Report 2021. UNESCO Publishing.
Womack, J. P., & Jones, D. T. (2020). Lean Thinking: Banish Waste and Create Wealth in Your Corporation. New York: Simon & Schuster.
World Economic Forum. (2020). The Future of Jobs Report 2020. World Economic Forum.
Yulianto, A. (2021). Pembelajaran Berbasis Proyek dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 145-160.
Zainuddin, M. (2021). Kolaborasi dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 23-39.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Azhar Azhar, Zulfikar Zulfikar , Cut Irhamna Heriyanti , Irma Rosita , Mesiono Mesiono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
