Pengaruh Lkpd Digital Berorientasi Nature Of Science Menggunakan Media Phet Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7602Keywords:
LKPD Digital, Nature Of Science, PhET,Kinematika Gerak, Pemahaman Konsep.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh LKPD digital berorientasi Nature Of Science menggunakan media PhET untuk meningkatkan pemahaman konsep pada pokok bahasan Kinematika Gerak. Metode dalam penelitian ini yaitu quasi experiment dengan menggunakan desain nonequivalent control group design dimana penelitian teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sampel penelitian yang dipilih yaitu XI-Saintek 3 sebagai kelas eksperimen dan XI-Saintek 1sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Deli Serdang pada bulan September 2024. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian diperoleh terdapat pengaruh LKPD Digital Berorientasi Nature Of Science Menggunakan Media PhET Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Pokok Bahasan Kinematika Gerak dengan uji-t pada diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,0014, nilai rata-rata N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0,441 dan kelas eksperimen sebesar 0,511. Pemahaman konsep siswa yang diujicobakan kepada 35 siswa, maka dapat diketahui dengan skor penilaian 1820 dengan rata-rata persentase sebesar 80% dengan kategori “Baik”.
References
Basri, B., Tayeb, T., Abrar, A. I. P., Nur, F., & Angriani, A. D. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Aljabar. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 173-182.
Fitriyati I., and Prastowo A. 2022. Pembelajaran Daring Menggunakan Phet Simulations Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 6 .1041.
Fitriana, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Eksploratif dengan Metode Inquiry Labs untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Konsep Elastisitas. Keguruan, 5(1).
Gradini, E. (2019). Menilik konsep kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) dalam pembelajaran matematika. Numeracy, 6(2), 189-203.
Hamka, D., & Purwanto, H. (2021). Strategi Everyone is A Teacher Here (ETH) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Sains Fisika. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 2(2), 51-58.
Hidayatullah, S., Khouroh, U., Windhyastiti, I., Patalo, R. G., & Waris, A. (2020). Implementasi Model Kesuksesan Sistem Informasi DeLone And McLean Terhadap Sistem Pembelajaran Berbasis Aplikasi Zoom Di Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Dan Manajemen Informatika, 6(1), 44-52.
Iriansyah, H. S. (2020). Membangun Kreatifitas Guru Dengan Inovasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 1– 6.
Muzana S. R, Lubis S P W and Wirda .2021. Penggunaan Simulasi PhET terhadap Efektivitas Belajar IPA Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5. 227–36.
Nugraheny, D. C., & Widodo, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Nature Of Science Terhadap Pembelajaran Sains. Visipena, 12(1), 111-123.
Ramadani, E. M., & Nana, N. (2020). Penerapan problem based learning berbantuan virtual lab phet pada pembelajaran fisika guna meningkatkan pemahaman konsep siswa sma: Literature review. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 8(1).
Rivalina, R., & Siahaan, S. (2020). Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran: Kearah pembelajaran berpusat pada peserta didik. Jurnal Teknodik, 73-87.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet
Susilawati, E., & Agustinasari, A. (2022). Validitas LKPD digital gerak harmonik sederhana berbasis PhET simulation. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 35-42.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Duha Primai Hutasoit, Sheila Fitriana, Syahwin Syahwin, Nana Mardiana, Rachmat Rizaldi, Tuti Hardianti, Tri Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
