ESENSI KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK : STUDI FENOMENOLOGIS GURU SENI RUPA SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7372Keywords:
Creativity, Interpretative Phenomenological Analysis, Junior High School, Project-Based Learning, Visual Arts EducationAbstract
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada seni rupa SMP terkendala persepsi guru berorientasi produk terhadap kreativitas, membatasi proses eksploratif esensial pengembangan artistik. Penelitian ini mengungkap pemahaman guru seni rupa SMP terhadap kreativitas dalam konteks PjBL. Menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) kualitatif, penelitian menargetkan 3-5 guru purposif dari Kabupaten Siak berpengalaman minimal lima tahun. Pengumpulan data meliputi wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi kelas, dan analisis dokumen, dianalisis melalui tahapan IPA: reading-re-reading, initial noting, pengembangan tema emergen, dan koneksi antar tema. Hasil mengidentifikasi empat tema terkait: kreativitas sebagai kualitas produk, PjBL sebagai tugas terstruktur, kesadaran proses terhambat praktik, dan peran fasilitasi guru terbatas. Temuan menunjukkan guru terjebak paradigma produk meski mengenali proses. Penelitian menyimpulkan penguatan refleksi pedagogis melalui penilaian berbasis proses krusial untuk PjBL autentik, merekomendasikan pelatihan guru dan fleksibilitas institusional.
References
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Burnard, P. (2012). Musical creativities in practice. Oxford University Press.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.1177/1077800418819379
Eisner, E. W. (2002). The arts and the creation of mind. Yale University Press.
Emzir. (2022). Metodologi penelitian kualitatif: Analisis data kualitatif. Prenada Media.
Hetland, L., Winner, E., Veenema, S., & Sheridan, K. (2013). Studio thinking 2: The real benefits of visual arts education. Teachers College Press.
Jeffrey, B., & Craft, A. (2004). Teaching creatively and teaching for creativity: Distinctions and relationships. Educational Studies, 30(1), 77–87. https://doi.org/10.1080/0305569032000159750
Prasetyo, A. (2021). Penerapan project-based learning dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran seni rupa SMP. Jurnal Pendidikan Seni, 11(2), 85–94.
Rahmawati, D., & Hidayat, T. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar seni rupa siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Seni, 8(1), 45–54.
Sari, N. (2019). Pengaruh model project-based learning terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa. Jurnal Seni dan Pendidikan, 7(2), 101–109.
Sawyer, R. K. (2012). Explaining creativity: The science of human innovation (2nd ed.). Oxford University Press.
Smith, J. A., Flowers, P., & Larkin, M. (2022). Interpretative phenomenological analysis: Theory, method and research (2nd ed.). SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781529628838
Suyanto. (2019). Implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran seni budaya di SMP. Jurnal Pendidikan Seni Budaya, 9(1), 1–10.
Sudaryono. (2024). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif untuk penelitian kepemimpinan dan pengabdian masyarakat. PT Kanisius. https://doi.org/10.30866/investasi.v10i1.1568
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D (3rd ed.). CV Alfabeta.
Winner, E., Goldstein, T. R., & Vincent-Lancrin, S. (2013). Art for art's sake? The impact of arts education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/9789264180789-en
Wibowo, A. (2021). Tantangan guru seni rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Kajian Pendidikan Seni, 5(2), 67–78.
Zimmerman, E. (2010). Rethinking art education for the 21st century. Visual Arts Research, 36(2), 13–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mulyeti Marzal, Fuji Astuti, Ardipal, Jupriani, Heldi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
