Analisis Uji Akurasi Peta Augmented Reality Sandbox Untuk Pembelajaran Kartografi
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7206Keywords:
R&D (Research and Development), Augmented Reality Sandbox, Model 3DAbstract
Perkembangan teknologi memberikan sebuah peluang inovasi dan dampak negatif apabila salah digunakan, maka untuk mengantisipasi disalahgunakan perlu sebuah inovasi teknologi 3D yang dapat meningkatkan sumber daya manusia dalam ilmu kartografi. Maka Penelitian ini merupakan jenis penelitian (Research and Development) R&D dengan tujuan ; 1) membuat rancangan pemodelan Ar-Sandbox; 2) mengetahui perkembangan komponen; 3) mengetahui proses uji coba sistem; 4) memodelkan topografi 3D dengan augmented reality sandbox. Augmented reality sandbox (AR–Sandbox) terdiri dari komputer, sensor, kotak pasir, dan proyektor short throw. Tahapan penelitian terdiri dari ; 1) tahapan persiapan; 2) tahap perencanaan; 3) tahap instalasi; 4) tahap kalibrasi; 5) tahap uji coba penggunaan alat; 6) tahap perbandingan. Penelitian ini mengembangkan Augmented Reality Sandbox (AR-Sandbox) untuk meningkatkan pembelajaran kartografi melalui visualisasi topografi 3D, mengatasi keterbatasan media 2D konvensional. Menggunakan metode Research and Development (R&D), penelitian merancang prototype dengan komponen Kinect Xbox 360, proyektor short-throw, dan software ARSandbox, diuji pada model Gunung Marapi dengan skala 1:100.000. Hasil menunjukkan akurasi kontur proporsional (interval 50 m) dan simulasi interaktif, lebih efektif daripada ArcGIS untuk retensi spasial mahasiswa. Temuan ini berimplikasi pada inovasi media pembelajaran Geografi di UNP.
References
Zhou, F., Duh, H. B. L., & Billinghurst, M. 2008. Trends in augmented reality tracking, interaction and display: A review of ten years of ISMAR. In Proceedings of the 7th IEEE/ACM International Symposium on Mixed and Augmented Reality (pp. 193- 202). IEEE Computer Society.
Suasti, Y., Ernawati, E., Nofrion, N., & Rahmanelli, R. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Geografi Berbasis Lingkungan.
Craig, A. B. (2013). Understanding augmented reality: Concepts and applications.
Kreylos, O. (2015). Augmented Reality Sandbox. ARsandbox.org
Woods, T. L., Reed, S., Hsi, S., Woods, J. A., & Woods, M. R. (2016). Pilot study using the augmented reality sandbox to teach topographic maps and surficial processes in introductory geology labs. Journal of Geoscience Education, 64(3), 199-214.
Afrooz, A., & Ballal, H. (2018). Implementing Augmented Reality Sandbox In Geodesign. IV(October), 1–5.
Cahyono, A. B., et al. (2018). AR-Teknologi Augmented Reality Untuk Media Pembelajaran Bentuk Topografi 3D. Geoid, 14(1), 37–42.
Chandra, D., Wilis, R., Frananda, H., Rahmi, L., Arif, D. A., Wijayanto, B., & Putra, A. (2019). Pembuatan Peta Timbul Sebagai Media Pembelajaran Geografi. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(2), 211-221.
Yulfa, A., et al. (2022). Pembangunan Geo-Augmented Reality untuk Pengembangan Pembelajaran Geografi. Abdi: Jurnal Pengabdian, 4(1), 199–204.
Yulfa, A., Chandra, D., Ramadhan, R., & Andreas, A. (2022). Geovisualization for information extraction of shoreline changes in Padang city 2000–2020. Geodesy and Cartography, 48(2), 78-84.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M. Mursyid Al Fahri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
