Efektivitas Model Personalized Learning Terhadap Motivasi Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.7197Keywords:
personalized learning, motivasi belajar, kemandirian belajar, efektivitas pembelajaran.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model personalized learning terhadap motivasi dan kemandirian belajar peserta didik. Model pembelajaran ini menekankan penyesuaian proses belajar berdasarkan kebutuhan, kemampuan, minat, dan gaya belajar peserta didik secara individual. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Subjek penelitian terdiri dari 60 peserta didik yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket motivasi belajar dan kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan motivasi dan kemandirian belajar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa personalized learning efektif sebagai pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar peserta didik.
References
Horn, M. B., & Staker, H. (2015). Blended: Using disruptive innovation to improve schools. San Francisco: Jossey-Bass.
Munandar, A. (2020). Model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta..
Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Huda, M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kemdikbud. (2020). Panduan pembelajaran abad 21. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Munandar, A. (2020). Model pembelajaran inovatif. Bandung: Alfabeta.
Prastowo, A. (2018). Pembelajaran inovatif berbasis konstruktivisme. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–17.
Rahmawati, I., & Suryadi, D. (2021). Pengaruh pembelajaran berbasis personalisasi terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–154
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Melvin simanjuntak, Jeremia Sianipar, Jhony ezra tambunan, Gray Simamora, Rael Situmorang, Risti Situmorang, Esra Gultom, Endang Manurung, Rini Gultom, Aisyah Tanjung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
