Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Materi Descriptive Text Bahasa Inggris Metode Demonstrasi Matematika Kelas VII SMP Negeri 2 Siak Hulu
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v3i3.71Keywords:
Demonstrasi, Pemahaman KonsepAbstract
PTK ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang mengkaji peningkatan kemampuan Pemahaman konsep VII SMP Negeri 2 Siak Hulu. Pembelajaran ini dilaksanakan bertujuan untuk mengetahui hal- hal apa saja yang terjadi didalam aktifitas belajar siswa dan bagaimana hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Inggris materi Descriptivr Text dengan menggunakan model pembelajaran Demonstrasi dapat berjalan sesuai yang diharapkan. Proses Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dengan dua siklus, masing-masing meliputi empat tahap utama yaitu perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penggunaan model pembelajaran Demonstrasi dapat meningkatkan mengidentifikasi ciri-ciri dan mendesain bentuk bangun ruang. Tindakan penelitian ini sesuai dengan masalah yang dialami dalam belajar.
References
Cahaya Prihandoko. (2006. Memahami Konsep Bahasa Secara Benar Dan
Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional)
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Jakarta; Gava
MediaAdhalia, Dhesy. 2016. Buku Pendamping Teks Matematika Jilid 6 untuk SD/MI Kelas VI Berdasarkan Kurikulum 2013 Revisi. Jakarta: Erlangga.
Agus, Suprijono.2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.
Arikunto, Suharismi. 2008. Prosedur Penelitan Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta; PT
Rineka Cipta.Hamalik, Oemar. 2007. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung; Sinar Baru Algesindo.
Djamarah, Syaiful Bahri & Zain, Aswan. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Tunas Bangsa Sooko Mojokerto” .Skripsi. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Yogyakarta: Pustaka BelajarTarmizal , 2012 “ Metode Demonstrasi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 004 Tabing, TP 2011/2012 pada
Amirono & Daryanto. (2016). Evaluasi & Penilaian Pembelajaran
Subali, B. (2016). Prinsip Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta UNY Press.
Huda, Fatkhan Amirul. (2017). Pengertian Belajar, Prinsip Belajar Dan Hasil Belajar, diakses pada 4 Agustus 2019
Aziz Wahab Abdul.2012.Metode Mengajar IPS/SS.Bandung:Alfabeta.
Hamalik Oemar.2009.PENDIDIKAN GURU Berdasarkan Pendekatan Kompetensi.Jakarta:Bumi Aksara.
Afrilianto. “Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa Smp Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking”. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi, Vol. 1, No. 2. Bandung, 2012.
Angga, Yarman, Yerizon. “Pemahaman Konsep Matematis Dan Model Pembelajarn Quantum Teaching”. Jurnal Vol. 1 No. 1, 2012
Daryanto. Belajar dan Mengajar. Bandung: CV. Yrama Widya,2010.
Abidin, Zainal. 2004. Evaluasi Pengajaran. Padang : UNP.
SUYONO dan HARIYANTO.2014.BELAJAR dan PEMBELAJARAN.Bandung:PT REMAJA ROSDAKARYA.
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sutama. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D.
Alifah, Syakeela. 2012. “Pengertian Metode Demonstrasi”.
Friyanti, Hernino. 2012. “Metode Demonstrasi Bagi Anak TK”.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nuraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
