Pengaruh PBL Berbantuan Desmos Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Confidence Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.6853Keywords:
Problem Based Learning, Desmos, komunikasi matematis, self-confidenceAbstract
Kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence merupakan dua aspek penting dalam pembelajaran matematika, namun keduanya masih tergolong rendah pada siswa SMP. Salah satu Upaya untuk mengatasinya adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh PBL berbantuan Desmos terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Lopok, dengan sampel dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan komunikasi matematis dan angket self-confidence yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji Homogenitas, uji independden sample t-test, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL berbantuan Desmos berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa, baik secara parsial maupun secara simultan. Dengan demikian, PBL berbantuan Desmos dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif untuk Meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMP.References
Andini, Dwi, Nenden Mulyani, Tommy Tanu, Wijaya Devi, dan Nurul Supriyati. “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self Confidence Siswa Menggunakan Pendekatan PBL Berbantuan Geogebra,” n.d.
Chechan, Batoul, Ernest Ampadu, dan Arnold Pears. “Effect of using Desmos on high school students’ understanding and learning of functions.” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 19, no. 10 (2023).
Dhani, Siti Rahma, Marah Doly Nasution, dan Irvan Irvan. “Penggunaan desmos dalam pembelajaran matematika materi program linier sebagai sarana meningkatkan kemampuan siswa.” AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika 13, no. 2 (2022): 237–47.
Georgina Maria Tinungki. “The Role of Cooperative Learning Type Team Assisted Individualization to Improve the Students’ Mathematics Communication Ability in the Subject of Probability Theory.” Journal of Education and Practice 6, no. 32 (2012): 27–31. www.iiste.org.
Glover, E. “DICTIONARY OF PSYCHOLOGY.” BMJ 1, no. 5125 (28 Maret 1959): 836–37.
Ikhsan, F, I Pramudya, dan S Subanti. “An Analysis of Mathematical Communication Skills.” International Online Journal of Education and Teaching (IOJET) 7, no. 4 (2020): 1300–1307.
Ismiasih, Novi, dan Tito Nur Mustika. “Analisis Self Confidence pada Pembelajaran Matematika Siswa Madrasah Aliyah” 02, no. 02 (2024): 32–36.
Kurniawati, Ivatul Laily, Punaji Setyosari, I Wayan Dasna, dan Henry Praherdhiono. “Integrating PBL and flipped classroom to enhance students’ argumentation and self-directed learning.” JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) 11, no. 1 (2025): 360–69. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i1.37430.
Laksmiwati, Pasttita Ayu. “Enhancing Indonesian Students’ Self-confidence through the Integration of Problem-based Learning (PBL) and Technology.” Southeast Asian Mathematics Education Journal 8, no. 1 (2018): 13–28.
Lubis, Risa Nursamsih, Meiliasari, dan Wardani Rahayu. “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika.” Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah 7, no. 2 (2023): 23–34.
Lubis, Risa Nursamsih, dan Wardani Rahayu. “Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta 5, no. 2 (2023): 65–77.
Mardhani, Slamet Dini Tiara, Zeni Haryanto, dan Abdul Hakim. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma.” EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika 7, no. 2 (2022): 206–13. https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i2.21325.
Maulyda, Mohammad Archi. PARADIGMA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS NCTM, 2020.
Mullis, Ina V S, Michael O Martin, Pierre Foy, Dana L Kelly, dan Bethany Fishbein. “Trends in International Mathematics and Science Study,” 2020, 1–32.
Nabilla, Haya Aulia, dan Agus Salim. “Self-Confidence in Generation Z,” no. 2016 (n.d.): 139–48.
Nisa, Sukma Choirun. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dengan Pendekatan Kontekstual Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 8, no. 2 (2019): 428–35.
Novitasari, Novitasari, Rodiana Listiawati, Hastuti Redyanita, dan Muhamad Ihsan. “Analisis Hubungan Penerapan Problem Based Learning Dengan Self Directed Learning Mahasiswa.” Jurnal Muara Pendidikan 9, no. 2 (2024): 350–56. https://doi.org/10.52060/mp.v9i2.2457.
OECD. Pisa 2022 Results. Factsheets. Vol. I, 2023.
Permendikbud. “Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,” 2014, 51.
Rakhmawati, Deby. “Advantages and Disadvantages of Problem Based Learning Models.” SHEs: Conference Series 4, no. 5 (2021): 553. https://jurnal.uns.ac.id/shes.
Rianti Rahmalia, Hajidin Hajidin, dan BI. Ansari. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Disposisi Matematis Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning.” Numeracy 7, no. 1 (2020): 137–49.
Safitri, Ditaul, dan Maryati Maryati. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII Ditinjau dari Kepercayaan Diri.” MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika 2, no. 1 (2021): 23–33. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v2i1.1513.
Safitri, Magfiroh I D A. “Pengaruh penggunaan jarimatika terhadap kreativitas dan kemampuan pemecahan soal perkalian kelas iv min 4 ponorogo tahun pelajaran 2018/2019,” 2019.
Salsabilla, Nadiya Ahsani, Bana G. Kartasasmita, dan Jusep Saputra. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra.” Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education 8, no. 1 (2023): 95–108.
Sari, Bunga Nilam, Agus Haryono, I Nyoman Sudyana, dan Yula Miranda. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Virus Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di SMA.” Jurnal Pendidikan 24, no. 2 (2024): 83–96. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i2.11175.
Savira, Sif’atur Rif’ah Nur Hidayati & Siti Ina. “HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MODERATOR PADA MAHASISWA PSIKOLOGI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA,” 2021, 1–11.
Setiawan, Agung. “Problem Based Learning (PBL) Model For The 21st Century Generation.” Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series 4, no. 6 (2021): 290–96. https://jurnal.uns.ac.id/shes.
SINTIA, RENI. “Kepercayaan diri ( self confidence) pada pelajaran matematika peserta didik kelas iv sd tarbiyatul islam kertosari babadan ponorogo,” 2023.
Sri Widiani. “PENGARUH BELIEF DAN SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA,” 2023.
Tambunan, Lutemaria Hia & Hardi. “ANALISIS SELF-EFFICACY DAN SELF- CONFIDENCE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 8 MEDAN” 7 (2024): 3461–65.
Ulfah, Maria, Karim, dan Indah Budiarti. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika Siswa Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin.” Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha 13, no. 2 (2022): 2613–9677.
Ummi Hanik Nashihah. “Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pendekatan Saintifik: Sebuah Perspektif.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 2, no. 2 (2020): 179–87.
Veronika Tiara, Ninawati Ninawati, Fransiska Liska, Rabiatul Alya, dan Yusawinur Barella. “Menggali Potensi Problem Based Learning: Definisi, Sintaks, Dan Contoh Nyata.” SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 2, no. 2 (2024): 121–28. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i2.153.
Wati, A D E Kurnia. “SKRIPSI PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 4 ABUNG TIMUR INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO,” 2021.
Wulansari. “Problem Based Learning (PBL) adalah salah satu model pembelajaran matematika yang dipandang tepat untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis.” Desy Fatmawati, no. september (2015): 10.
Yulianti, Neneng, dan Harry Dwi Putra. “Desmos-Assisted Digital Worksheet for.” Journal of Innovative Mathematics 6, no. 4 (2023): 262–71.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Virda Nur Candra, Baiq Rofina Arvy, Ahmad Nasrullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
