Integrasi Literasi Digital dalam Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar: Strategi dan Tantangan di Era 4.0
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.6799Keywords:
Literasi Digital, Membaca, Sekolah Dasar, Strategi Pembelajaran, Era 4.0Abstract
Di era Revolusi Industri 4.0, literasi tidak lagi sekadar kemampuan membaca teks cetak, melainkan kemampuan menavigasi informasi digital secara kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi integrasi literasi digital dalam pembelajaran membaca di Sekolah Dasar (SD) serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai literatur terkait pendidikan dasar dan teknologi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi integrasi literasi digital dapat dilakukan melalui pemanfaatan media baca multimodal (seperti e-book interaktif), penggunaan platform gamifikasi untuk evaluasi membaca, dan penerapan kurasi konten digital oleh guru. Integrasi ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman literal maupun inferensial siswa. Namun, tantangan utama yang ditemukan meliputi kesenjangan infrastruktur digital (digital divide), risiko distraksi pada perangkat elektronik, dan keterbatasan kompetensi pedagogik teknologi guru. Simpulan dari penelitian ini menekankan bahwa integrasi literasi digital harus dibarengi dengan pendampingan guru yang intensif serta penyediaan konten digital yang relevan dengan perkembangan psikologis anak usia sekolah dasar agar proses transisi dari literasi konvensional dapat berjalan optimal.
References
Amelia, R., & Firmansyah, D. (2021). Digital literacy integration in elementary reading instruction: Teachers’ readiness and challenges. Journal of Education and Learning, 15(2), 145–154. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i2.20345
Hasanah, U., & Putra, A. P. (2023). Developing digital-based reading learning models in primary education. International Journal of Instruction, 16(1), 321–336. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16118a
Kurniawan, D., & Astuti, Y. (2020). Interactive digital media and reading comprehension in elementary schools. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 3–18. https://doi.org/10.1177/0047239520905684
Pratiwi, N., Suryani, N., & Lestari, W. (2022). Digital reading platforms and students’ reading motivation in primary schools. Education and Information Technologies, 27(6), 7895–7910. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10864-7
Rahman, A., & Hakim, L. (2023). Teachers’ digital competence in supporting literacy learning in elementary schools. Journal of Research in Childhood Education, 37(2), 257–270. https://doi.org/10.1080/02568543.2022.2134569
Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca di sekolah dasar dan pengaruhnya terhadap prestasi akademik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(2), 78-89. https://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/9965
Rahman, F., & Suyanto, S. (2023). Digital literacy-based reading learning and critical thinking skills of primary school students. Journal of Primary Education, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.15294/jpe.v12i1.56234
Rahmawati, A., & Sari, M. (2020). Dukungan literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 4(3), 210–219.
Setiawan, D., & Amelia, F. (2023). Penerapan model PjBL berbasis digital untuk meningkatkan literasi dan berpikir kritis siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 9(1), 89–98.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sari, D. P., & Hidayat, S. (2021). Reading comprehension challenges in Indonesian elementary schools. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 134–143. https://doi.org/10.21009/JPD.122.04
Sari, M., & Nurhayati, T. (2021). Multimodal texts in digital reading learning at primary level. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 20(8), 213–227. https://doi.org/10.26803/ijlter.20.8.12
Sumartono, S., & Huda, N. (2020). Manajemen Pendidikan di Indonesia Sebagai Implementasi Triple Helix Untuk Mempersiapkan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 74-79.
Umachandran, D. K., Jurcic, I., Ferdinand-James, D., Said, M. M., & Rashid, A. A. (2018). Gearing up education towards industry 4.0. International Journal of Computers & Technology, 7305–7311.
Wahyuni, E., Firmansyah, R., & Salsabila, L. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan analisis siswa dalam teks argumentatif. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(2), 74–85.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pelipus Wungo Kaka, I Made Sutama, I Putu Mas Dewantara, Kadek Wirahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
