Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Melalui Pendekatan Kontekstual Dengan Media Objek Langsung Pada Siswa Kelas VII SMPIT Bunayya Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.6798Keywords:
Pendekatan Kontekstual, Media Objek Langsung, Kemampuan Menulis, PuisiAbstract
Salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi adalah mengajak siswa mengaitkan antara materi puisi yang telah diajarkan dengan situasi dunia nyata. Sehingga dapat mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka, dengan kata lain salah satu cara agar meningkatnya kemampuan siswa dalam menulis puisi adalah menggunakan metode kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis puisi bebas melalui pendekatan kontekstual dengan media objek langsung pada siswa kelas VII SMPIT-Bunayya Pekanbaru. Jenis penelitin ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen Quasi Experimental Design dengan desain Posttest- only control group design. Pengambilan sampel penelitian ini dilakukan menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan tiga hal berikut. 1) nilai rata-rata kemampuan menulis puisi yang diajarkan menggunakan kovesional adalah 47,5. 2) nilai rata-rata tes kemampuan menulis puisi siswa yang diajarkan menggunakan melalui pendekatan kontekstual dengan media Objek adalah 80,83. dan 3) terdapat pengaruh melalui pendekatan kontekstual dengan media Objek terhadap kemampuan menulis puisi. Hal ini dibuktikan dengan thitung > ttabel (6,889 > 1,71387). Maka dapat disimpulkan bawah pendekatan kontekstual dengan media objek langsung berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VII SMPIT- Bunayya Pekanbaru dan di
References
Adisusilo, S. (2016). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Edunomic, 4(1), 1–25.
Anisawati, A., Martono, M., & Syam, C. (2022). Pengaruh Model Roundtable terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMK Negeri 7 Pontianak. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 288–299. https://doi.org/10.31571/bahasa.v10i2.3485
Kemendikbudristek. (2021). Capaian Pembelajaran. In Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan (Nomor August). http://smkpk.ditpsmk.net/assets/dok_pendukung/3-Salinan_Surat Keputusan Nomor 028, CP PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB, dan SMALB ok.pdf
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik Untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar: Studi Analisis Tugas Guru Dalam Mendidik Siswa Berkarakter Pribadi Yang Baik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 4(2), 121–126. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i2.14
Mahliatussikah, H. (2019). Pembelajaran Prosa Teori dan Penerapan dalam Kajian Prosa Arab (Nomor April). Universitas Negeri Malang. https://www.researchgate.net/publication/336837940
Mahmur, M., Hasbullah, H., & Masrin, M. (2021). Pengaruh Minat Baca dan Penguasaan Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Narasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(02), 169.
Mutmainna, A. (2018). Kemampuan Menulis Puisi Melalui Media Gambar Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah As’Adiyah 170 Layang Makasar. Gastronomía ecuatoriana y turismo local., 1(69), 5–24.
Nababan, D., Panjaitan, N. S. M., & Simbolon, O. (2023). Strategi Pembelajaran Kontekstual. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 153– 164.
Nurhaedah, Suarlin, & Novitasari, R. N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD Inpres 12/79 Bana Kabupaten Bone. Pinisi Journal Of Education, 2(1), 1–29.
Oktavia, N. (2022). Turki: Menuju Sistem Pendidikan Modern Dalam Sebuah Masyarakat Demokrasi. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 2(1), 56–64. https://doi.org/10.62825/revorma.v2i1.22
Pebriana, R. A. (2019). Pendobrakan Bentuk Puisi Cyber Dalam Akun Instagram@serdadupejuangrasa Edisi Maret - Mei 2019. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 6(2), 373426.
Rahman, W. Y. (2020). Strategi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 1(1), 42–47.
Regina, Y., Suntoro, I., & Yanzi, H. (2016). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Komitmen Belajar Siswa. Jurnal Kultur Demokrasi (JKD), 4(4), 334–1952.
Salahuddin, M. and A. F. (2019). Marwan Salahuddin, Fatimatul Asroriyah_Kecakapan berpikir dalam konteks pendekatan pembelajaran pada
Solihah, L. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Kontekstual Di Kelas V Sd Negeri Rancaloa Kota Bandung. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v4i1.708
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Wardana, W., & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori, Desain, Model Pembelajaran dan Prestasi Belajar. In CV. Kaafah Learning Center: Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maharani Rahmi Fitri, Debi Febianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
