Development Of Basic English Vocabulary Learning Materials Using The Pronuncation Drilling Approach For Student At IPB Cirebon
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.6682Keywords:
kosa kata, pengucapan, mahasiswa, metode pengeboran, pembelajaran bahasa inggrisAbstract
Kosakata dan pengucapan memiliki peran penting dalam pembelajaran bahasa Inggris karena berpengaruh pada kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menggunakan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat penggunaan metode pengeboran dalam membantu meningkatkan kemampuan pengucapan mahasiswa serta mengetahui respons mereka selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris di IPB Cirebon. Data dikumpulkan melalui wawancara untuk mengetahui pengalaman belajar mahasiswa secara langsung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan pengeboran cukup membantu mahasiswa dalam melatih pengucapan. Mahasiswa menjadi lebih sering mencoba mengucapkan kata dan mulai bisa membedakan bunyi yang hampir sama, terutama melalui latihan minimal pair. Pada awalnya beberapa mahasiswa merasa kurang percaya diri, namun setelah latihan dilakukan secara berulang mereka menjadi lebih terbiasa dan lebih berani berbicara. Keberhasilan metode ini dipengaruhi oleh cara pembelajaran yang jelas, suasana kelas yang mendukung, serta kerja sama antar mahasiswa. Metode pengeboran dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk membantu meningkatkan kemampuan pengucapan bahasa Inggris.
References
Abrar, A., & Widiati, B. (2024). The Use of Drilling Method in English Speaking Skills. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 8(3), 436. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i3.1000
Annisa, S., Kalukar, V. J., & Aridah, A. (2025). Exploring EFL Students ’ Vocabulary Acquisition Strategies through English Movies. 4778, 5660–5671. https://doi.org/10.24256/ideas.v13i2.6828
Atiqah, F., Radzuan, A., & Arif, M. M. (2025). Vocabulary Learning Research in ESL / EFL : A Bibliometric Review of Trends , Innovations , and Gaps. 13(2), 46–67.
Brooks, G., Clenton, J., & Fraser, S. (2023). Exploring the importance of vocabulary for English as an Additional Language learners’ reading comprehension. EAL Research for the Classroom: Practical and Pedagogical Implications, 11(3), 35–58. https://doi.org/10.4324/9781003274889-5
Lubis, R., & Murhayati, S. (2025). Karakteristik Penelitian Kualitatif Tujuan dan Manfaat Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13066–13073.
Marcelina., S. . N. W. . H. (2022). Pengajaran Kosakata Dasar Bahasa Inggris (English Basic Vocabulary) dengan Metode Drilling di SMPN Satu Atap 1 Jabiren Raya. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 3(21), 1018–1025.
Pairs, M. (2025). The Use of Minimal Pairs to Improve Pronunciation of the Tenth Grade Students of SMA Negeri 2 Sigi. 10(4), 1459–1464.
Polskiego, C., Neofilologicznego, T., Nowak, S. A., Braun, V., & Clarke, V. (2025). V. braun, v. clarke. 64, 470–474.
Porak, L., & Reinke, R. (2024). The contribution of qualitative methods to economic research in an era of polycrisis. Review of Evolutionary Political Economy, 5(1), 31–49. https://doi.org/10.1007/s43253-024-00116-2
Pramesti, P. A. N. P. (2024). The Use of Drilling Techniques Integrated with Technology to Improve Students’ Vocabulary Mastery at An Elementary School in South Bali. Journal of Educational Study , 4(2), 44–55.
Pratiwi, T. L., Rosinta, A., & Simorangkir, U. (2022). Improving students’ English pronunciation through drilling technique at SDS pelangi school. Journal of English Language and Pedagogy, 5(1), 24–30.
Qader, M. A., Ashraf, T. A., Monira, S., Islam, M. A., & Mustafizur Rahman, M. R. (2024). Challenges of Pronunciation Practices in the ESL Curriculum within the CLT Framework in Bangladesh: A Systematic Review. World Journal of Education, 14(3), 137. https://doi.org/10.5430/wje.v14n3p137
Siahaan, A., Setiawan, W., & Surista, A. (2024). Use of Drilling Method to Improve Students’ Vocabulary Mastery. Jurnal Bahasa Asing, 17(1), 29–36. https://doi.org/10.58220/jba.v17i1.76
Stoughton, A. M., & Kang, O. (2024). A Systematic Review of Empirical Mobile-Assisted Pronunciation Studies through a Perception–Production Lens. Languages, 9(7), 1–15. https://doi.org/10.3390/languages9070251
syahputra eko, novianty lily, sembiring juhardi. (2023). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Journal of Engineering Research, 10(1), 35–45. https://doi.org/10.1093/geronb/gbad079.3
Ultavia, A. B., Jannati, P., & Malahati, F. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi, Jurnal Pendidikan Dasar, 11 (2), Desember 2023, hlm 344. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 2023.
Villamin, P., Lopez, V., Thapa, D. K., & Cleary, M. (2025). A Worked Example of Qualitative Descriptive Design: A Step-by-Step Guide for Novice and Early Career Researchers. Journal of Advanced Nursing, 81(8), 5181–5195. https://doi.org/10.1111/jan.16481
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang PendidikanWaruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan,. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211.
Xia, Y., Luo, Y., & Lu, X. (2024). Dynamic Assessment of Vocabulary: A Systematic Literature Review. Language Teaching Research Quarterly, 46, 297–324. https://doi.org/10.32038/ltrq.2024.46.19
Yudiana, D., Pradita, A., Siminto, S., & Qalyubi, I. (2023). the Effect of Vocabulary Mastery Using Drilling Technique At Smpn 8 Palangka Raya. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 15(2), 52–58.
Zazabilla, A., Sujono, S., & Hariyono, H. (2022). The Effectiveness Of Minimal Pairs Technique To Improve Students’ Accuracy In Pronunciation Skills For Junior High School Students At SMPN 1 Lengkong In The Academic Year 2020/2021. Dharma Pendidikan, 16(2), 1–14. https://doi.org/10.69866/dp.v16i2.170
Zeng, Y., Kuo, L. J., Chen, L., Lin, J. A., & Shen, H. (2025). Vocabulary Instruction for English Learners: A Systematic Review Connecting Theories, Research, and Practices. Education Sciences, 15(3). https://doi.org/10.3390/educsci15030262
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ghina Fathiyatul Azminah, Naylatul Fadhillah, Jihan Keisyafira, Cici Situmorang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
