Implementasi Pembelajaran Klasikal pada Mata Pelajaran BTQ dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di SD Al-Islah Rejeni Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.636Keywords:
Pembelajaran Klasikal, BTQ, Membaca Al-Quran, Sekolah Dasar, Kemampuan MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di Sd al-Islah Rejeni Sidoarjo dan implementasi pembelajaran klasikal pada mata pelajaran BTQ (Baca Tulis Al-Qur’an). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara kepada guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran klasikal diterapkan secara efektif oleh guru dalam mengelola kelas, memberikan bimbingan intensif, serta menciptakan suasana belajar yang kondusif dan terarah. Implementasi metode ini tidak hanya mendorong siswa untuk lebih lancar membaca Al-Quran, tetapi juga menumbuhkan pemahaman terhadap isi dan makna ayat-ayat suci yang dipelajari, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan pembelajaran klasikal terbukti meningkatkan kemampuan siswa dalam aspek kelancaran, ketepatan, dan kefasihan membaca Al-Quran. Selain itu, metode ini juga membentuk nilai-nilai kedisiplinan, kebersamaan, dan motivasi belajar yang tinggi di kalangan siswa, sehingga memberikan dampak positif secara menyeluruh terhadap proses pembelajaran BTQ.
References
Adawiah, A. R., Andiya, A., Sartika, L., & Hendriawan, D. (2023). Sistem Pengelolaan Model Pembelajaran Klasikal dan Model Pembelajaran Kelompok di TK Mini Pak Kasur. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 5(2), 25.
Afni, S. R. N., & Handayani, D. (2022). Optimalisasi Ketepatan Membaca Al-Qur’an dengan Metode Yanbu’a di TPQ Nurul Ummah Kepuharjo Malang. Abdimas Indonesian Journal, 2(1), 39–57.
Benardy, D. C. S., Pratanti, A. D., Halmahera, A. D. S., & Huda, S. (2024). Pelaksanaan Bimbingan Klasikal yang Berpihak pada Peserta Didik: Tinjauan Terhadap Metode, Praktik dan Tantangan. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 8(2), 149–161.
El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Eksistensi Kurikulum Pesantren sebagai Sub Sistem Pendidikan Nasional (Konteks Kasus Pondok Modern Gontor Ponorogo). Jurnal Kependidikan Islam, 13(1), 30–43.
Fadillah, A. R., & Suyono, S. (2024). Dampak Pembelajaran Argument Driven Inquiry Berbantuan Lembar Penugasan Terstruktur Terhadap Peningkatan Keterampilan Argumentasi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1873–1880.
Fajri, Z., Faizin, & Jamaliah, H. (2024). Impelementasi Membaca Al-Qur’an Terbimbing Dalam Meningkatkan Kelancaran Membaca Bagi Siswa Di Man 1 Probolinggo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 2962-2978.
Fatollah, S. (2023). Pengaruh Pembelajaran E-Learning dan Pemberian Tugas Terstruktur Terhadap Hasil Belajar Sejarah. Jurnal Kualita Pendidikan, 4(1), 1–7.
Fitriana, S., Maulieftha, A. D., Dewi, R. P., & Fadillah, C. N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Klasikal dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK PERTIWI 1 Kota Bengkulu Tahun 2022. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 1-8.
Husnawati, H., Zubaidillah, M. H., Mardiana, M., Jannah, M., & Mauizdati, N. (2023). Hubungan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Terhadap Mahãrah Qirã’ah Siswa MTsN 4 HSU. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(6), 4237.
Mawarni, E. S., Subarkah, I., & Fatimah, S. (2022). Penggunaan Metode Talaqqi Melalui Pembiasaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Qur’an Kelas 3 di SD Negeri Kambangsari Kecamatan Alian, Kebumen. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 49.
Melati, S., & Arifin, Z. (2024). Teori Pemahaman Alquran Beserta Penafsirannya. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1204–1209.
Mufti, K. A., & El-Yunusi, M. Y. M. (2025). Implementasi Pembelajaran Al-Quran dengan Metode At-Tahsin dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa di SD Al-Islah Rejeni Sidoarjo. Consilium Journal: Journal Education and Counseling, 5(1), 665–677.
Musaropah, U., Mahali, M. M., Umam, M. K., Jannati, & Rahayu, S. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Klasikal Pada Pelajaran Tahfidz Quran Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Qur’an Kabupaten Gunungkidul. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 49.
Muslim, I. F., Ranam, S., & Priyono, P. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Alquran dengan Pelatihan. PUNDIMAS: Publikasi Kegiatan Abdimas, 1(2), 70–73.
Nurhanifah, N. (2023). Urgensi Pendidikan Al-Qur’an: Kajian Problematika Ketidakmampuan Membaca Al-Qur’an Dan Solusinya. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 2(1), 102–114.
Rahmawati, I. F., Saputri, K. A., Nisa, L., Nurjanah, L. S., Nurhayati, R., Azizah, R. Q., & Paloh, S. (2024). Kemampuan Membaca Al-Quran Berdasarkan Gender Pada Fakultas Kedokteran Angkatan 2023 di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 52-59.
Rhamadan, R. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran bagi Peserta Didik di SMK Negeri 1 Batangtoru. ISLAMIKA, 5(1), 84-97.
Sadiyah, K. (2021). Pendampingan Pembelajaran Baca Tulis Al Quran Pada Siswa Sd Negeri 2 Kuwasen Jepara. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 4(3), 148-153.
Sulandari. (2020). Analisis Terhadap Metoda Pembelajaran Klasikal dan Metoda Pembelajaran E-Learning di Lingkungan Badiklat Kemhan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(02), 121–132.
Yosdedrison, Y., Arif, Y., Dorisnita, D., Susmiati, S., Zifriyanthi, Z., & Elmi, E. (2022). Pengaruh Program Pembelajaran Terstruktur terhadap Pengetahuan dan Keterampilan dalam Penggunaan Skala Visual Infusion Phlebitis (VIP) pada Perawat di RSUD Arosuka. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 486.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arini Maulidatus Sholihah, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
