Penerapan Modul Pembelajaran Bermuatan Cerita Pendek Berbasis Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Negeri Jati Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.634Keywords:
Modul Pembelajaran, Cerita Pendek, Kearifan Lokal, Pemahaman SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan modul pembelajaran meningkatkan cerita pendek berbasis kearifan lokal dalam bermuatan pemahaman siswa SD Negeri Jati Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi budaya siswa.dengan mengkaji cerita-cerita lokal yang berisi kearifan lokal. Hasil dari penelitian ini yaitu pengembangan modul pembelajaran yang efektif harus disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif siswa dan menggunakan contoh konkret, termasuk unsur kearifan lokal, untuk mempermudah pemahaman materi. Modul yang dirancang dengan baik dapat mempercepat pemahaman siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan membantu mereka menjelaskan kembali materi dengan lebih baik. Namun, rendahnya motivasi dan pemahaman konsep masih menjadi tantangan, sehingga guru perlu mengoptimalkan penggunaan modul untuk mendukung pemahaman yang lebih mendalam dan mengurangi kesalahan dalam menjawab soal.
References
Alu, L., & Saadillah, A. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1156-1163.
Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Saputri, J. (2021). Karakter Peduli Sosial: Komparasi Modul Elektronik dan Paper Modul Kearifan Lokal Ngubat Padi di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 866-877.
Ayushandra, V., & Wuryastuti, S. (2020). Integrasi Kearifan Lokal Baduy pada Pengembangan Bahan Ajar Modul IPA dalam Menanamkan Nilai-Nilai Konservasi Lingkungan. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 207-215.
Bua, M. T., & Saputra, A. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal pada Mata Kuliah Keterampilan Menulis dan Membaca SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 196-208.
El-Yunusi, M. Y. M., Azizah, C., & Nabillah, S. Q. (2023). Kurikulum dan Problematika Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Masaliq, 3(3), 370-383.
Mufaridah, M., Santoso, S., & Madjdi, A. H. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Kelas V SD Berbasis Kearifan Lokal untuk Pengenalan Budaya Sedan Rembang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 500-505.
Normuliati, S. (2023). Pelatihan Menulis Sastra Anak Berbasis Kearifan Lokal pada Mahasiswa PGMI IAIN Palangka Raya. AJAD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 206-212.
Puspitoningrum, E., Muarifin, M., Waryanti, E., Azizah, S. N., & Ilma, A. F. (2025). Sosialisasi Cerita Panji Sebagai Materi Cerita Rakyat di SMP Kota Kediri. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 9(2), 400-409.
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 62-69.
Sinaga, M. U., Mustika, S., Simamora, P. J., & Daulay, I. K. (2022). Implementasi Teknik Brainwriting dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 4(1), 93-100.
Umala, R. & EL-Yunusi, M.Y.M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Membantuk Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SD Talenta Al-Fatih Saimbang Sidoarjo. IndoMatbEdu Intellectuals Journal,5(6), 7070-7084.
Zebua, V., Rahmi, R., & Yusri, R. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Barisan dan Deret Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Lemma: Letters of Mathematics Education, 6(2), 122-133.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Frisilia Rizki Amanda, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
