Telaah Kompetensi Numerasi Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Di SDN Teong, Riung Barat
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.5948Keywords:
Kemampuan Numerasi, Asesmen Kompetensi Minimum, NumerasiAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelasaikan soal Asesemen Kompetensi Minimum (AKM) dikelas V SDN Teong. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Lanamai, Riung Barat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 6 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis AKM numerasi menunjukan adanya peningkatan pada hasil post test. Rata-rata skor pre teat yang diperoleh yaitu 40%. Sedangkan Rata-rata skor pada hasil post test ini yaitu 75%. Penjabaran skor tersebut didapatkan dari 20 indikator. Perbandingan skor yang sama antara pre test dan post test yaitu terdapat pada indikator 10 dan 12, Dimana indikator 10 memperoleh skor 50% dan indikator 12 memperoleh skor 65%. Dapat disimpulakan bahwa kemampuan siswa dalam melaksanakan AKM numerasi di SDN Teong tergolong sedang. Sehingga perlu adanya perbaikan dan peninhkatan kemampuan siswa yang didukung dari Lembaga Pendidikan.
References
Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 837-849.
Asrijanty, P. (2020). AKM dan Implikasinya Pada Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika.5(2). https://doi.org/10.36706/jls.v5i2.21411.
Cahyanovianty, A. D., & Wahidin. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik dikelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Asesemen Kompetensi Minimum. Jurnal Pendidikan Matematika, 5, (7),1439-1448
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., dkk. (2019). Literasi Numerasi Di SD Muhammadiyah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/10.30651/else.v3i1.241.
Fauzan, N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan Matematis Pemecahan Masalah Siswa Dalam Penyelesaian Soal Numerasi AKM, Jurnal Pendidikan Mtematika, 6(3), 3241-320. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1471
Hastuti, S., & Marzuki, I. (2021). Model Asesmen Alternatif Dalam Evaluasi Pembelajaran di Era Pandemi covid-19. Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan. 3(1). https://doi.org/10.26877/jitek.v9i1/Mei.15379
Hendriyanto. (2021). Jadwal Asesmen Nasional Diundur ke September-Oktober 2021 - Direktorat Sekolah Dasar. Direktorat Sekolah Dasar Kemendikbud . http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/jadwal-asesmen-nasional-diundurke september-oktober-2021
Indah, N., Mania, S., & Nursalam. (2016). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Dikelas VII SMP Negri 5 Pallangga Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 4(2), 200-2010. https://doi.org/10.24252/mapan.2016v4n2a4
Indah, S, N., Khuriin, D, A., & Septinawati, D, D. (2023). Kemampuan Numerasi Siswa Dikelas V Dalam Menyelesaikan Soal AKM kelas program Kampus Mengajar. Jurnal MathEducation Nusantara, 6(1), 108-113. https://doi.org/10.54314/jmn.v6i1.295.
Klarita, E.N., & Syafi’ah, R. (2022). Analisis Kemampuan Dan Nmerasi Dalam Menyelesaikan Soal AKM Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 262-267. http://ejournal.uika-bogor.ac/index.php/jpg/index.
Linanda, T., & Hendriawan, D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Asesemen Kompetensi Minimum. Jurnal Perseda, 5(1), 49-56.
Makbul, M. (2021). Metode Pengumpulan Data dan Instrument Penelitian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 2143-2477.
Monica, R. (2024). Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal AKM Pada Materi Statistik dikelas VII SMP. Mathema Journal, 6(1), 116-126.
Mujiburrahman, Kartini, B. S., & Parahanuddin, L. (2023). Asesemen Pembelajaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 1(1), 39-48. https://doi.org/10.33830/penanda.v1i1.5019.
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 36-43. https://doi.org/10.21831/jpms.v8i1.30000.
Muti’ah, R., & Irmayanti, I. (2020). Gambaran Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat. 5(2). 106-118. Https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v5i2.992.
Nasrullah, A., & Waluyo, E. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa kelas VII Dalam Menyelesaikan soal AKM (Asesemen Kompetensi Minimum) Kelas. Jurnal Theorems (The Orginal Reasearch Of Mathematics), 7(1), 117-124.
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi Untuk Asesmen Kompetensi Minimum Dalam Kegiatan Kurikuler Pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basecedu, 5(5), 3413-3430. https://doi.org/10.31004/basecedu.v5i5.1302.
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Penyajian Data di Pondok Pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2),207-222.
Puspitasari, A., Katrin, A, D., & Dwi, A. W. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Soal Pengolahan Data Matematika Pada Kelas 5 Sekolah Dasar. conference of Elementary Studies. 19-31.
Roosita, B., & Pratikno, A, S. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal AKM Kelas di SDN DINOYO LAMONGAN. Jurnal Pendidikan Modern, 9(3), 148-157.
Safuwa, I. N. A., Kurniawati, R. P., & Mursidik, E. M. (2022). Analaisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Meyelesaikan Soal Matematika Pada Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3(7), 879-912.
Sri, D, R., Lukman, E. N., & Muharram, M, R,W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pada Asesmen Kompetensi Minimum-numerasi sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasr, 5(2), 153-162.
Sayangan, Y. V. (2024). A qualitative study on the impact of local wisdom-based discovery learning in teaching concept geometry. Jurnal Pendidikan matematika, 15(1), 265-276. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index.
Wildan, A. (2022). Implementasi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK). Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 13-12. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v1i1.31.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yohanes Vianey Sayangan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
