Perbedaan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Pembelajaran Digital Aplikasi Babybus di TK Efrata Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.5795Keywords:
Anak Usia Dini, Aplikasi Babybus, Kemampuan Berpikir Logis, Media Pembelajaran DigitalAbstract
Kemampuan berpikir logis adalah keterampilan yang krusial bagi manusia, tidak terkecuali pada anak usia dini karena berkaitan dengan penerimaan informasi, penyelesaian masalah, klasifikasi, dan pola. Penelitian ini bertunjuan untuk mengidentifikasi perbedaan dalam kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun sebelum dan sesudah mendapatkan intervensi melalui aktivitas menggunakan aplikasi digital Babybus di TK Efrata Medan. Penelitian menggunakan quasi experimental dan menggunakan desain one group pretest-posttest design, digunakan untuk membandingkan nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini sebanyak 14 anak berusia 5-6 tahun. Sampel dipilih secara acak (random sampling), dimana kelas A terpilih menjadi kelas eksperimen yang terdiri dari 6 anak. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan statistik non-parametrik melalui uji Wilcoxon Signed-rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dalam kemampuan berpikir logis anak. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi dari uji Wilcoxon Signed-rank Test sebesar 0.027 < 0.05 sehingga H1 diterima. Dengan demikian, media pembelajaran digital aplikasi Babybus berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir logis anak usia 5-6 tahun.
References
Abdillah, L. A., HS, S., Muniarty, P., Nanda, I., Retnandari, S. D., Wulandari, W., Prasetyo, A. H., Sinambela, S., Mansur, M., & Aulia, T. Z. (2021). Metode Penelitian dan Analisis Data Comprehensive. Penerbit Insania.
Anggraini, E. S., & Nasriah. (2023). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana.
Aziz, F., Asri, Y. N., Paling, S., Albar, M., Susetyo, A. M., Wahyu, Y., Putra, S., Rajiman, W., Djamilah, S., Suhendi, H. Y., & Irvani, A. I. (n.d.). Media.
Bastian, H., Yanuarsari, D. H., Sulaiman, A. M., & Taufik, M. (2023). Analisis User Interface Game “Babybus Kids” Sub Topik Penyelamat dalam Gempa menggunakan Pendekatan The Golden Rules Of User Interface Design. Andhapura: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 8(3), 399–409. https://doi.org/10.33633/andharupa.v8i3.7321
Candrawati, et al. (n.d.). Pendidikan di Era Digital Memahami Peran Teknologi Pendidikan dalam Revolusi Pembelajaran (Abdul Rahim, M.A. (editor)) (Z- Library).pdf.
Chairilsyah, D. (2018). Mengidentifikasi Indikator Kognitif dan Membuat Instrumen Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini: Monograf.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Writing Center Talk over Time. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Daulay, A. S., Patwal, A., Wahyudi, B., & Ritonga, P. M. (2025). Pengembangan Kemampuan Berpikir Logis dan Analitis dalam Pengambilan Keputusan Generasi Z di Era Digital. 9, 5074–5079.
Gideon, A., Lestari, N. T., Bano, V. O., Sari, M. N., Wicaksono, D., Adriana, N. P., Ibrahim, S., Faroh, M. N., & Anwar, K. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. Pradina Pustaka.
Habibah, U., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2021). Keefektifan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Mengungkapkan Bahasa Anak. Jurnal Pelita PAUD, 6(1), 81–91. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i1.1427
Hendra. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital. In Mahesa (Vol. 1, Issue 1).
Kurnia, R., Karni, N., & Yanissa. (2023). Book Chapter Inovasi Media Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Deepublish Digital.
Kusman, D. N., Sari, D. Y., & Oktaviani, G. D. (2023). Keterlibatan Orang Tua dalam Memberikan Pengetahuan Gempa Bumi pada Anak Melalui Aplikasi BabyBus. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 57. https://doi.org/10.24235/awlady.v9i2.14205
Lilis, S., & Dkk. (2019). Media Pembelajaran Digital untuk Anak Usia Dini. Deepublish Digital.
Nadlifah, Zahriani, N., & Latif, M. A. (2022). Perkembangan Kognitif AUD Teori dan Aplikasinya. In CV. Multiartha Jatmika. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciu rbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_sistem_pembetungan_terpusat_strategi_melestari
Novitasari, K. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciu rbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_sistem_pembetungan_terpusat_strategi_melestari
P.A.H.I. Cahyani, I.M. Sutama, & I.P.M. Dewantara. (2022). Pengaruh Teknologi Terhadap Pemerolehan Dan Perkembangan Semantik Serta Sintaksis Kanak- Kanak Usia 2-3 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 24–32. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.964
Rosa, M., Hartati, S., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Pendidikan, F. I. (2024). Pengaruh Game Animasi Babybus Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5 - 6 Tahun di Taman Kanak - kanak Bhakti Bunda Padang. 8.
Sahir, H. S. (2022). Metodologi Penelitian.
Sipahutar, R. J., Simatupang, D., & Situmorang, S. M. A. (2023). Stimulasi Kognitif Anak Usia Dini melalui PemrogramanKomputerMenggunakan ScratchJr. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Sitorus, P. P., Marbun, S., Simare-Mare, A., Hidayati, I., Lubis, M. S., Studi, P., Guru, P., Anak, P., & Dini, U. (2024). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Katolik Assisi Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9126–9135.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Sutisna, I., & Laiya, S. W. (2020). Metode Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. In UNG Press Gorontalo.
Umam, A. K., Aneka, R. R., & Cahyo, E. D. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Berbasis Kajian Teoretis dan Studi Empiris. 1–113.
Utami, F. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Bubybus pada Gadget Terhadap Kemampuan Literasi Awal pada Anak Kelompok A di PAUD IT Fathiyyah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 299–307. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2538
Yus, A. (2015). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-kanak. Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rachel Sehulina, Elya Siska Anggraini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
