Peran Evaluasi Diri Sekolah dalam Menjamin Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.501Keywords:
Evaluasi Diri Sekolah, Penjaminan Mutu, Peningkatan Mutu, Budaya Mutu, Partisipasi SekolahAbstract
Evaluasi diri sekolah merupakan bagian penting dalam sistem penjaminan mutu pendidikan. Melalui evaluasi diri, sekolah dapat secara sistematis merefleksikan kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan dalam menjalankan proses pendidikan. Studi literatur ini bertujuan untuk menelaah peran strategis evaluasi diri sekolah dalam mendukung upaya peningkatan dan penjaminan mutu pendidikan. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah analisis konten terhadap berbagai hasil penelitian, artikel ilmiah, serta dokumen kebijakan yang relevan dari tahun 2018 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi diri sekolah memiliki lima peran utama: sebagai alat refleksi institusional, dasar perencanaan program sekolah, acuan pengambilan keputusan berbasis data, sarana keterlibatan pemangku kepentingan, serta instrumen penjaminan dan peningkatan mutu berkelanjutan. Evaluasi diri yang efektif melibatkan semua unsur sekolah secara partisipatif dan dilandasi prinsip objektivitas serta transparansi. Temuan ini memperkuat pentingnya membangun budaya mutu di lingkungan sekolah melalui mekanisme evaluasi diri yang terstruktur. Studi ini merekomendasikan agar sekolah meningkatkan kapasitas sumber daya manusia dalam melakukan evaluasi, serta mengintegrasikan hasil evaluasi dalam perencanaan strategis. Dengan demikian, evaluasi diri bukan hanya sekadar kewajiban administratif, melainkan menjadi motor penggerak peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
References
Astuti, Y. D. (2022). Evaluasi Diri Sekolah dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal: Upaya Membangun Budaya Reflektif. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 15–27. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.48791
Dewantara, R., & Suryani, F. (2024). Evaluasi Diri sebagai Strategi Penguatan Karakter Kelembagaan Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Nusantara, 9(1), 33–45. https://doi.org/10.32699/jmpn.v9i1.72541
Hadi, P., & Nurjannah, S. (2021). Peran Evaluasi Diri dalam Pengembangan Program Pendidikan yang Efektif. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 7(2), 45–58. https://doi.org/10.2134/jpd.v7i2.1121
Handayani, T., & Firmansyah, R. (2024). Manajemen Mutu Pendidikan dan Praktik Evaluasi Diri Sekolah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Indriani, M., & Sulaiman, R. (2022). Peran Partisipasi Orang Tua dalam Evaluasi Diri Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 10(1), 88–101. https://doi.org/10.33258/jpm.v10i1.1234
Maulana, R., & Prasetyo, A. (2022). Studi Literatur sebagai Metode Alternatif dalam Riset Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 26(1), 45–58. https://doi.org/10.21831/jpep.v26i1.48123
Mulyasa, E. (2022). Pengambilan Keputusan Manajerial Berbasis Data dalam Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 45–57. https://doi.org/10.17509/jmp.v14i1.2423
Nugroho, T., & Sari, P. (2021). Peran Evaluasi Diri dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 10(3), 233–245. https://doi.org/10.31149/jpp.v10i3.455
Nurhidayat, A., & Sari, F. (2021). “Analisis Implementasi Evaluasi Diri Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Jurnal Kependidikan Nusantara, 2(1), 45–60.
Prasetyo, E., & Wijaya, Y. (2021). Penggunaan Data Evaluasi Diri dalam Pengambilan Keputusan Berbasis Bukti. Jurnal Pengembangan Pendidikan dan Kebijakan, 8(2), 210–223. https://doi.org/10.51234/jppk.v8i2.4567
Prasetyo, H., & Lestari, A. (2022). “Peran Evaluasi Diri dalam Menunjang Program Pengembangan Sekolah.” Jurnal Pendidikan dan Manajemen Sekolah, 5(3), 211–225.
Purnomo, S., & Widiastuti, I. (2020). Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah Berbasis Evaluasi Diri. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 58–67. https://doi.org/10.20473/jpp.v8i1.2352
Putra, A. P., & Ningsih, S. (2021). Peningkatan Partisipasi Stakeholder dalam Pengelolaan Pendidikan Melalui Evaluasi Diri. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(3), 245–257. https://doi.org/10.1016/j.menped.2021.05.012
Rahmawati, N., & Yusuf, M. (2023). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Rohman, I. (2023). Evaluasi Diri sebagai Instrumen Peningkatan Mutu Berkelanjutan di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 19(3), 123–135. https://doi.org/10.17509/jmp.v19i3.5689
Siregar, M., & Dewi, A. (2021). “Pemanfaatan Teknologi dalam Evaluasi Diri Sekolah: Sebuah Studi Kasus.” Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 10(2), 134–148.
Suharno, A., & Anam, S. (2020). Evaluasi Diri Sebagai Dasar Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 112–123. https://doi.org/10.1016/j.menped.2019.03.022
Syafrudin, M. (2023). Refleksi Institusional Melalui Evaluasi Diri dalam Peningkatan Mutu Berkelanjutan. Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 11(2), 103–118. https://doi.org/10.31289/jimp.v11i2.63899
Wibowo, A., & Susanti, D. (2022). Evaluasi Diri dan Peningkatan Kualitas Pendidikan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 9(4), 210–222. https://doi.org/10.1016/j.jpk.2022.06.014
Wulandari, T., & Setiawan, R. (2022). “Kolaborasi Stakeholder dalam Implementasi Evaluasi Diri Sekolah.” Jurnal Pendidikan Dasar dan Kebijakan, 7(4), 332–347.
Yuliana, R., & Kurniawan, A. (2023). Pendidikan Bermutu di Era Digital: Strategi dan Tantangan. Yogyakarta: Deepublish.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sudarmin Sudarmin, Rosmiati Ramli, Hasmi Hasmi, Asran Asran, Zamri Zamri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
