Menanamkan Nilai, Membentuk Karakter: Filsafat Pendidikan John Dewey dan Ki Hadjar Dewantara dalam Perspektif Pendidikan Nilai
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.474Keywords:
John Dewey, Ki Hadjar Dewantara, pendidikan nilai, filsafat pendidikan, karakterAbstract
Pendidikan nilai merupakan pilar utama dalam pembentukan karakter peserta didik yang berintegritas dan berdaya saing. Dalam konteks ini, filsafat pendidikan berperan penting sebagai fondasi konseptual dalam merumuskan arah dan strategi penanaman nilai. Artikel ini mengkaji secara komparatif pemikiran dua tokoh besar dalam dunia pendidikan, yakni John Dewey dan Ki Hadjar Dewantara, untuk menggali landasan filosofis pendidikan nilai yang aplikatif dan relevan. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur, artikel ini mengungkap bahwa Dewey memandang pendidikan nilai sebagai proses pembentukan moral melalui pengalaman langsung dan pembelajaran demokratis, sedangkan Ki Hadjar Dewantara menekankan pentingnya nilai-nilai luhur budaya, moral, dan spiritual yang tertanam dalam budi pekerti. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi pemikiran kedua tokoh ini dapat memperkaya praktik pendidikan nilai di sekolah dengan menggabungkan aspek kontekstual, kultural, dan humanistik secara holistik.
References
Astuti, N. W. W., & Artawan, K. S. (2024). Relevansi Kurikulum Merdeka Dalam Prespektif
Pandangan Filsafat Progresivisme John Dewey Dan Konsepsi Filsafat Ki Hadjar Dewantara.
PROSPEK, 3(3), 1-10. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/3572
Campbell, E. (2008). The Ethics of Teaching as a Moral Profession. Curriculum Inquiry,
(4), 357–385.
Darmawan, D. (2019). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal: Pendekatan
Kontekstual dalam Penguatan Nilai-Nilai Moral. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 21(2), 101–115.
https://doi.org/10.1234/jip.v21i2.10115
Dewantara, K. H. (2013). Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Sikap Merdeka: Bagian
Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa. (Karya asli diterbitkan
-an).
Dewantara, K.H. (1962). Karya Ki Hadjar Dewantara Bagian Pertama: Pendidikan.
Yogyakarta: Majelis Luhur Taman Siswa.
Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of
Education. New York: Macmillan.
Gutek, G. L. (2011). Historical and Philosophical Foundations of Education: A
Biographical Introduction (5th ed.). Boston: Pearson.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and
Responsibility. New York: Bantam Books.
Noddings, N. (2005). The Challenge to Care in Schools: An Alternative Approach to
Education. New York: Teachers College Press.
Noddings, N. (2012). Philosophy of Education (3rd ed.). Boulder: Westview Press.
Rokhman, F., Syaifudin, A., & Yuliati, Y. (2014). Character Education for Golden Generation
(National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia - Social and
Behavioral Sciences, 141, 1161–1165. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.197
Rukiyati, R., & Zubaidah, E. (2019). Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara dan
Implementasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 34–45.
Ryan, K., & Bohlin, K. E. (1999). Building Character in Schools: Practical Ways to Bring
Moral Instruction to Life. San Francisco: Jossey-Bass.
Suyata. (2020). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan
Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 36–45. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28869
Tilaar, H.A.R. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Tirtarahardja, U., & La Sulo, S. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Yektiana, N., & Nursikin, M. (2022). Integrasi Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran dari
Segi Perspektif Ki Hajar Dewantara dan John Dewey. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4),
-1284. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i4.560
Zubaidi, A. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Zuchdi, D. (2008). Humanisasi Pendidikan: Pendekatan Berbasis Nilai Kemanusiaan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tri Cahyaningsih, Mukh Nursikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
