Pengaruh Fasilitas Belajar dan Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i3.4672Keywords:
Fasilitas Belajar, Kreativitas Guru, Hasil Belajar; Siswa SMP, Study Literature ReviewAbstract
Pendidikan adalah kunci untuk mewujudkan manusia yang kompetitif dan unggul. Namun, Indonesia masih menghadapi banyak masalah, baik internal (seperti kompetensi dan kreativitas guru) maupun eksternal (seperti fasilitas belajar yang tidak memadai). Tujuan studi ini adalah untuk menyelidiki bagaimana hasil belajar siswa sekolah menengah pertama dipengaruhi oleh inovasi guru dan sumber belajar. Studi ini menganalisis berbagai sumber akademik, termasuk buku referensi, jurnal ilmiah, dan artikel penelitian relevan, menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik deskriptif kualitatif. Temuan penelitian mengatakan bahwa fasilitas belajar adanya pengaruh positif dan positif terhadap hasil belajar siswa, terutama ketika didukung oleh infrastruktur yang memadai, peralatan, dan bahan belajar yang memadai. Namun, pengaruh ini tidak selalu konsisten; beberapa studi menunjukkan fasilitas belajar memiliki pengaruh yang rendah atau tidak signifikan, yang mengindikasikan adanya peran faktor lain (motivasi internal siswa dan kualitas pengajaran). Penelitian tambahan menunjukkan bahwa inovasi guru seringkali memiliki dampak besar terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Motivasi dan pemahaman siswa dapat ditingkatkan oleh guru yang mampu menerapkan strategi pengajaran kreatif, memanfaatkan bahan ajar dengan baik, dan menciptakan lingkungan belajar yang menarik. Sehingga, sinergi antara pemanfaatan fasilitas belajar dan pengembangan kreativitas guru sangat penting untuk mendukung keberhasilan siswa SMP. Pengaruh ini tidak selalu konstan; penelitian lain menunjukkan bahwa fasilitas belajar memiliki dampak yang kecil atau bahkan tidak ada, menyarankan bahwa faktor lain seperti motivasi internal siswa dan kualitas pengajaran memainkan peran yang lebih besar. Berdasarkan penelitian lebih lanjut, kreativitas guru seringkali secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Motivasi dan pemahaman siswa dapat ditingkatkan oleh guru yang mampu menerapkan strategi pengajaran inovatif melalui penggunaan sumber daya pengajaran berkualitas tinggi dan penciptaan lingkungan belajar yang menarik
References
Almaghfiroh, Z. A., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Qosim Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 3(1), 104–119.
Anum, M., Al Banna, M. Z., & Amaliah, R. (2023). Keterampilan Psikomotorik dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VIII SMP pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IV, 165–172.
Apriliasari, Y., & Tanjung, B. J. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII-11 SMP Negeri 1 Setu Bekasi Jawa Barat. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 166–177.
Awalluddin, A. N., & Zaini, A. A. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS. Ummul Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 18(2), 134–142.
Bayhaqi, H. M., Rafsanjani, M. Z., Darmawan, D. (2025). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Fondatia Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 393–408.
Dara, E. F. (2025). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Pekalongan. Skripsi, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri IAIN Metro.
Darmawan, D., Mardikaningsih, R., Sinambela, E. A., Arifin, S., Putra, A. R., Hariani, M., ... & Issalillah, F. (2020). The Quality of Human Resources, Job Performance and Employee Loyalty. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(3), 2580-2592.
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23.
Darmawan, D., & Mardikaningsih, R. (2022). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar dengan Kualitas Komunikasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi. ARBITRASE: Journal of Economics and Accounting, 3(1), 45-49.
Djazilan, M. S., & Darmawan, D. (2022). Komunikasi Kerja dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Mengembangkan Motivasi dan Kinerja Guru. Journal on Teacher Education, 4(2), 1065-1077.
Faiqoh, F. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 01 Semboro Jember Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Fauzi, Z. (2020). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VIII Putra SMP Al-Munawwariyyah Bululawang, Kabupaten Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tabiyahd an Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Ghozali, S., Yuliastutik, Y., Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Al Laisty, M. D., Nafiin, M. W., & Thaha, A. (2022). Interactive Learning Innovation through Puzzle Media: A Solution to Improve Student Literacy. Bulletin of Science, Technology and Society, 1(2), 38-43.
Gunawan, E. S., Amrullah, A., Novitasari, D., & Soepriyanto, H. (2024). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(2), 428–439.
Herlina, W. (2023). Pengaruh Kreativitas Guru IPS terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Rumbia. Skripsi, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Irawan, A. (2023). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2021/2022. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 243–258.
Kamilah, A. (2020). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Siswa melalui Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS di MTs Sunan Kalijogo Kota Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Mahrita, M., & Cahyono, R. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kecerdasan Emosional dan Kreativitas Guru terhadap Efektivitas Belajar Siswa SDN Binuang 4 Kabupaten Tapin. Jurnal Ilmiah Ekonomi Bisnis, 8(2), 501–511.
Mangangantung, J. M., Wentian, S., & Rorimpandey, W. H. F. (2022). Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 15–24.
Mardikaningsih, R., Darmawan, D., Rahmah, K., & Masnawati, E. (2022). Pengaruh Kompetensi dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 17-26.
Masnawati, E., & Darmawan, D. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43-51.
Masnawati, E., Aliyah, N. D., Djazilan, M. S., Darmawan, D., & Kurniawan, Y. (2022). Dynamics of Intellectual and Creative Development in Elementary School Children: The Roles of Environment, Parents, Teachers, and Learning Media. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(1), 33-37.
Meliyana, A., Arham, A., Panigoro, M., Hafid, R., Hasiru, R., Sudirman, S., & Dama, M. N. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Economic and Business Education, 1(2), 26–33.
Nurhaeda, R. (2020). Pengaruh Kreativitas Guru dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS di MTsN 1 Pasuruan Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Oktaviana, R., Khiftiyah, U., Yuliani, F., & Utari, W. D. (2023). Pembentukan Karakter Siswa dalam Konteks Lingkungan Sekolah dan Keluarga Serta Komunitas Perspektif Ekologi Bronfenbrenner. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 2(2), 264–273.
Palupi, A. N., Susanto, S., & Pangestu, W. T. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema Peristiwa dalam Kehidupan di SDN 2 Megeri. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 143–152.
Prasetyo, F. A., & Prajitno, E. (2020). Hubungan antara Fasilitas Belajar dan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII Mts. Admathedust, 7(2), 159–166.
Puspitasari, A., Solihat, A. N., & Nurdianti, R. R. S. (2025). Pengaruh Fasilitas Belajar & Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Serta Implikasinya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Economic Edu, 6(1), 33–42.
Putri, R. S., & Kurniawan, A. (2025). Manajemen Kelas dalam Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Publikasi Manajemen Informatika, 4(3), 372–385.
Putri, S. A., & Heryahya, A. (2024). Pengaruh Disiplin Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Sukaraja. SATYA: Jurnal Sosial Tarbiyah Budaya, 1(1), 22–41.
Rahmaniyah, S. B., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Madrasah Tsanawiyah (MTS). Jurnal Edukasi dan Literasi Pendidikan, 6(3), 268–278.
Rais, S. (2023). Analisis Korelasional Peningkatan Kreativitas melalui Penguatan Keterikatan Kerja. Jurnal PBM, 23(42), 1-17.
Rosyadi, A. M. (2020). Pengaruh Pendidikan Karakter dan Kreatifitas Guru terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran IPS Terpadu di MTs Raudlatul Hasaniyah Probolinggo. Skripsi, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Sabrina, S., & Darmawan, D. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Sederajat. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(1), 266–276.
Sapriani, A., & Supriyadi, S. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 97–102.
Sari, W. P. (2021). Hubungan Antara Kreativitas Guru dan Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 10 Kota Madiun Tahun Ajaran 2020/2021. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Sawaluddin, S., Suarman, S., & Trisnawati, F. (2025). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 10(1), 103–114.
Siboro, T. D., Saragih, M., & Purba, S. W. (2022). Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal MetaBio: Jurnal Pendidikan, 4(2), 25–31.
Siregar, T. E., Luali, N., Vinalistyosari, R. C., Hanurawan, F., & Anggraini, A. E. (2024). Implementation of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory through Project Based Learning (PJBL) in Elementary Science Education. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(4), 2586–2607.
Suci, A. E. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Pembelajaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI SMP Negeri 2 Metro. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Susanto, E., Sutikno, Y., & Irawati, I. (2025). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Metta Maitreya Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 4(2), 113–118.
Telaumbanua, N. A., Lase, D., & Ndraha, A. (2021). Kreativitas Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran di SD Negeri 075082 Marafala. Hineni:Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(1), 10-20.
Tuanany, N. J., & Triwiyanto, T. (2024). Meta Analisis: Pengaruh Sarana dan Prasarana terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 6(1), 1–11.
Wati, J. T. (2024). Pengaruh Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 7 Metro. Skripsi, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Willem, M. S., Sumual, T. E., Krowin, M. M., & Lengkong, M. J. S. J. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Kualitas Guru Mengajar terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Informatika Di Smp N 6 Bitung. YUME: Journal of Management, 6(2), 83-94.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan dan Sosial Nusantara (JPSN), 1(1), 13–24.
Yuliastutik, Y., Darmawan, D., Aliyah, N. D., Issalillah, F., Vitrianingsih, Y., Safira, M. E., ... & Masithoh, N. (2022). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Pedagogis dan Budaya. Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 39-46.
Yusuf, A., Dami, S., & Aminin, S. (2024). Pengaruh Fasilitas Pembelajaran dan Kinerja Mengajar Guru terhadap Efektivitas Belajar Siswa SD Negeri Bumi Setia Lampung Tengah. Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 4(1), 78–88.
Zai, Y. Y., & Harefa, Y. (2023). Pengaruh Kreativitas Guru Mata Pelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di UPTD SMP Negeri 3 Mandrehe Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Edueco, 6(2), 198–206.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Didit Darmawan, Mujia Arrizhma, Lina Luthfiyyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
