Analisis Buku Bahasa Arab Kelas XII Kurikulum Merdeka Berdasarkan Kriteria Dr. Rusydi Ahmad Thu'aimah
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i3.4527Keywords:
Buku Teks Bahasa Arab, Kurikulum Merdeka, Analisis Isi, Rusydi Ahmad Thu'aimahAbstract
Penelitian ini bertujuan mengukur tingkat kesesuaian Buku Bahasa Arab Kelas XII SMA/MA Kurikulum Merdeka (eNHa Press) terhadap kriteria penyusunan materi ajar Dr. Rusydi Ahmad Thu'aimah, yang diperkuat dengan pedoman Kurikulum Merdeka (KMA No. 450 Tahun 2024 dan TP/ATP Fase F). Analisis ini didasarkan pada hipotesis bahwa desain buku yang ringkas (4 Bab/tahun) berpotensi melanggar Asas Psikologi Thu'aimah dan menimbulkan linguistic overload.
Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif analitis dengan pendekatan Analisis Isi (Content Analysis). Instrumen didasarkan pada operasionalisasi empat asas Thu'aimah (Linguistik, Psikologi, Budaya, dan Pedagogis). Data primer adalah konten buku teks, didukung data sekunder berupa regulasi Kurikulum Merdeka.
Hasil menunjukkan buku teks memiliki tingkat kesesuaian moderat. Kekuatan utama terdapat pada Asas Pedagogis melalui integrasi empat keterampilan (Mahārāt Lughawiyyah) dan penggunaan QR Code sebagai Muṣāḥabāt al-Kitāb modern. Namun, ditemukan dua kelemahan fundamental: Pertama, pelanggaran prinsip Gradasi Psikologis (at-tadarruj) karena struktur 4 Bab memaksa pemadatan materi tata bahasa kompleks (3 topik Qawā'id utama per unit), yang bertentangan dengan filosofi achievable competence Kurikulum Merdeka. Kedua, terdapat kelemahan krusial pada Asas Linguistik karena buku tidak menyajikan fokus eksplisit pada pelatihan Aṣwāt (Bunyi). Hal ini gagal memenuhi ekspektasi Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka yang secara tegas mencantumkan penguasaan "fonem" dalam elemen Menyimak.
Kesimpulan merekomendasikan perlunya dekonstruksi unit pembelajaran menjadi 8-10 bab per tahun untuk memperbaiki gradasi (at-tadarruj), serta penambahan perangkat pedagogis wajib seperti Buku Panduan Guru dan modul Aṣwāt eksplisit..
References
Aini, N., Mastutik, P., & Taufiq, M. A. (2021). Analisis Pemelihan Kosakata dalam Buku Ajar Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah. Al-Ittijah, 13(2), 119–132. Retrieved from http://dx.doi.org/10.32678/al-ittijah.v13i2.5042
Budianto, F., Husni, N., & Thoha, M. A. (2025). Analisis Buku Teks Al-Arabiyyah Linnasyiin 2 Berdasarkan Kriteria Rusydi Ahmad Thu ’ aimah, 2(1), 127–139.
Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. (2022). TP, ATP, dan Modul Ajar Bahasa Arab Kurikulum Merdeka pada Madrasah, 457.
Elfaik, H., & Nfaoui, E. H. (2022). Deep Contextualized Embeddings for Sentiment Analysis of Arabic Book’s Reviews. Procedia Computer Science, 215(2022), 973–982. https://doi.org/10.1016/j.procs.2022.12.100
Hallberg, A. (2022). Principles of variation in the use of diacritics (taškīl) in Arabic books. Language Sciences, 93, 1–15. https://doi.org/10.1016/j.langsci.2022.101482
Hasan Syaiful Rizal, & Chasanah, U. (2023). Analisis Konten Buku Ajar Bahasa Arab MTs Kelas VII Kurikulum KMA No. 183 2019. Jurnal Mu’allim, 5(1), 132–146. https://doi.org/10.35891/muallim.v5i1.3532
Ilmia, S. F., Khilmi, R. K., Setyawan, C. E., & Maskanah, M. (2023). Critical Review of the 2023 Tenth Grade Arabic Textbook for Madrasah Aliyah under Kurikulum Merdeka. Alsina : Journal of Arabic Studies, 5(2), 231–256. https://doi.org/10.21580/alsina.5.2.20893
Indonesia Kementerian Agama Republik. (2024). Keputusan Menteri Agama RI No 450 Tahun 2024. Indonesia: Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kurniawan, O. (2024). Analisis Pemilihan Konten Buku Silsilah Al-Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyah Al-Mustawa Al-Awwal At-Ta’bir Kriteria Rusydi Ahmad Thu’aimah. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 49–61. https://doi.org/10.30997/tjpba.v5i1.11500
M. Mabrurrossi. (2020). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Karya Dr. D. Hidayat. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(2), 237–257.
Nasriyah, K. (2025). BUKU BAHASA ARAB KELAS XII SMA/MA Berdasarkan Kurikulum Merdeka. (F. Mumtazah, Ed.) (Edisi Revi). Surakarta: eNHa Press.
Panigoro, S. M., Yasin, Z., Bt, R., Bahri, H., Sultan, I., Gorontalo, A., … Gorontalo, A. (2025). Pembelajaran Bahasa Arab : Menyikapi Tantangan Bagi Mahasiswa Non - Madrasah. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9439(May), 42–56.
Saputra, S., & Musthofa, T. (2022). Analisis Buku Teks Pelajaran Bahasa Arab SMA/SMK Muhammadiyah Pada Maharah Al-Kalam Sesuai Standar Common European Framework Of Reference (CEFR). Lugawiyyat, 4(2), 81–97. https://doi.org/10.18860/lg.v4i2.17393
Subhan, M., Harahap, Z. O., Muttaqin, V., Ikhsan, J., & Haryanti, L. (2025). KAWASAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN. Kohesi: Jurnal Multidisiplin Saintek, 9(1), 167–186.
Sugirma, S., Amalia, D. R., Nurhadi, N., Wargadinata, W., & Sulaikho, S. (2024). The concept of Rusydi Ahmad Thu’aimah in the Arabic Textbook MI Ministry of Religious Affairs / Konsep Rusydi Ahmad Thu’aimah dalam Buku Teks Bahasa Arab MI Kementerian Agama. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 21. https://doi.org/10.36915/la.v5i1.106
Thuaimah, R. A. (1985). دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. مكة المكرمة: المعهد اللغة العربية أم القرئ.
Yagi, S., Elnagar, A., & Yaghi, E. (2024). Arabic punctuation dataset. Data in Brief, 53. https://doi.org/10.1016/j.dib.2024.110118
Youssef, L., Elhoussaine, Z., Soufiane, N., & Noureddine, M. (2025). Enhancing Arabic aspect category detection using large language models (LLMs). Results in Engineering, 26(January). https://doi.org/10.1016/j.rineng.2025.105049
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fakhrurrozi Fakhrurrozi, Muhaiban Muhaiban
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
