Optimalisasi Fasilitas Sekolah sebagai Penunjang Hasil Belajar PJOK Kelas V di SDN 1 Curugpanjang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.3463Keywords:
Fasilitas Sekolah, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara fasilitas belajar dengan hasil belajar PJOK peserta didik Kelas V Di SDN 1 Curugpanjang. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik Kelas V Di SDN 1 Curugpanjang yang berjumlah 47 peserta didik yang diambil berdasarkan teknik total sampling. Instrumen fasilitas belajar menggunakan angket, sedangkan prestasi belajar PJOK menggunakan nilai raport. Teknik analisis data menggunakan analisis Pearson Correlation Product Moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara fasilitas belajar dengan hasil belajar PJOK peserta didik Kelas V Di SDN 1 Curugpanjang, dengan r hitung 0,740 > r tabel (df 47;5%) 0,282 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Fasilitas belajar mempunyai hubungan terhadap hasil belajar PJOK peserta didik Kelas V Di SDN 1 Curugpanjang sebesar 54,70%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa jika fasilitas belajar semakin baik atau terpenuhi, maka hasil belajar PJOK juga akan semakin baik.
References
Sridadi, S., Dwihandaka, R., & Bagiastomo, A. (2020). Evaluasi tes hasil belajar ulangan akhir semester genap mata pelajaran PJOK kelas VIII SMP N 1 Ngemplak tahun ajaran 2017/2018 dengan analisis butir soal. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(1), 28-40. https://doi.org/10.21831/jpji.v16i1.31416
Utami, M. S. U., & Purnomo, E. (2019). Minat peserta didik sekolah menengah pertama terhadap pembelajaran atletik. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15 (1), 12-21. https://doi.org/10.21831/jpji.v15i1.25486
Hapnita, W. (2018). Faktor internal dan eksternal yang dominan mempengaruhi hasil belajar menggambar dengan perangkat lunak peserta didik kelas XI teknik gambar bangunan SMK N 1 Padang tahun 2016/2017. CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education), 5(1).
Utami, I. T. (2020). Pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahapeserta didik Akademi Sekretari Budi Luhur Pada Mata Kuliah Korespondensi Indonesia. Jurnal Serasi, 18(2), 13-23. DOI: https://doi.org/10.36080/js.v18i2.1176
Widianto, S. (2020). Korelasi motivasi, fasilitas belajar dan prestasi belajar peserta didik. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 47-56.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT Bina Aksara.
Febriliani, L. (2018). Hubungan minat belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika kelas V. Joyful Learning Journal, 7(2), 10-18.
Muayyadah, N. (2018). Hubungan lingkungan sekolah dan fasilitas belajar dengan hasil belajar IPS. Joyful Learning Journal, 7(2), 47-54.
Sirosa, M. A., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh fasilitas belajar dan lingkungan pondok pesantren al husna terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS peserta didik kelas VII C di MTs. Islamiyah Malo tahun ajaran 2019/2020. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 29-36.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi COVID-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1-12.
Islamiyah, N. (2019). Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahapeserta didik Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 3(1), 23-32. DOI: https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p23-32
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andrian Rahman Ayudi, Taufik Hidayat Suharto, Lukmanul Hakim, Dodi Nurhidayat, Ahmad Firmansah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
