Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kebugaran Jasmani Peserta Didik Kelas 5 Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di SDN Kalimati 2
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.3440Keywords:
Implementasi, Project Based Learning, Kebugaran jasmaniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat meningkatkan kebugaran fisik peserta didik di SDN Kalimati 2 pada kelas 5. Metode kuantitatif digunakan, dengan desain quasi-experiment untuk pre-test dan post-test control group. Studi ini mengambil sampel dari 24 peserta didik. Mereka dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Alat tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes Kebugaran Peserta didik Indonesia (TKSI) terdiri dari lima item: akurasi, koordinasi, kelincahan, kekuatan otot perut, dan daya tahan kardiovaskular. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data dalam penelitian ini layak untuk analisis parametrik yaitu uji t. Hasil posttest untuk semua variabel yang diuji dengan independent sample test menunjukkan perbedaan yang signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, menurut hasil uji independent sample t-test. Semua kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan kebugaran jasmani rata-rata sebesar 39,48%, dengan peningkatan akurasi tertinggi sebesar 99,6%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL memiliki kemampuan untuk menciptakan proses belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Dengan demikian, PjBL dapat menjadi salah satu opsi untuk model pembelajaran PJOK di sekolah dasar.
References
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Amin, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Penjasorkes Inovatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjasorkes Pada Materi Kebugaran Jasmani Peserta didik Kelas V Semester Genap SDN25 Mataram. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(1). https://doi.org/10.33394/realita.v7i1.5010
Annida Azhari Ritonga, M. Falih Daffa, Y. A. (2023). Analisis Pengujian Hipotesis Terhadap Kesejahteraan Masyarakat. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, 87(1,2), 149–200.
Bidang, D., & Olahraga, P. (2023). Kebugaran Jasmani dan Generasi Emas 2045 Kebugaran Jasmani dan Generasi Emas 2045.
Febriyanti, A. D., Fariz, M., Putra, P., & Prakoso, B. B. (2024). Pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar aktivitas kebugaran jasmani. Journal of Physical Education, 4, 55–67. https://doi.org/10.26740/bimaloka.v4i2.30762
Ginanjar, S., & Tarigan, B. (2018). Project-Based Learning in Physical Education - Can Improve Creativity Students and Which One Better Than Conventional Approach? January 2017, 647–651. https://doi.org/10.5220/0007067306470651
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619
Johnsen, E., & van den Tillaar, R. (2021). Effects of training frequency on muscular strength for trained men under volume matched conditions. PeerJ, 9. https://doi.org/10.7717/peerj.10781
Laur, D. (2013). Authentic Learning Experiences : A Real-World Approach to Project-Based Learning. 4(1), 1–23.
Martina Lona, J. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 4(2), 90–95. https://doi.org/10.17977/um022v4i22019p090
Nida Winarti, Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2419
Pendidikan, M., Asli, A. I., Osmanabad, N., Nadzalanabcde, A., Rashidinabcd, N. S., Krishnan, R., & Amin, V. (2024). Mempertimbangkan Dampak Taktis dan Teknis Modul Pelatihan Performa Hoki Lapangan Pemain ( Uÿ16 ) di Malaysia : Desain Kuasi-Eksperimental. 859–864.
Puncak Joyontono, 1)Subarno, 1)Reineta Puspitasari, 1)Tiara Handayani, 1)Asal Izmi, 1)Cut Ayu Tiara S, 1)M. Rifki Ghozali, 1)Ika Indah Karlina, 1)Muhammad Fitranata N, 2)Suprapto Dibyo Saputro. (1967). PANDUAN TAKSI : Tes Kebugaran Peserta didik Indonesia Fase C.
Rayyis, M., Alie, I. R., & Hendryany, E. (n.d.). Perbandingan Tingkat Kebugaran Jasmani pada Mahapeserta didik yang Melakukan Olahraga Weight Training dan Olahraga Futsal di Fakultas Kedokteran Universitas Islam Bandung.
Salsabila Salsabila, Arya Bisma Nugraha, & Gusmano Guzman. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100–110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390
Ummah, M. S. (2019). Metodologi Penelitian : Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Olahraga. In siti sofiatus Sa’diyah (Ed.), Sustainability (Switzerland) (I, Vol. 11, Issue 1). Insight Mediatama. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yoki Ariyana dkk. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wahyu Surya Prayoga , Abi Fajar Fathoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
