Implementasi Manajemen Pembelajaran Aktif dalam Pelajaran Fiqih Ibadah di MI Roudlotul Huda Purwosari
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.3398Keywords:
Pembelajaran aktif, metode interaktif, pengelolaan kelas, pemahaman fiqihAbstract
Penerapan manajemen pembelajaran aktif dalam pembelajaran fiqih ibadah di MI Roudlotul Huda Purwosari bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi. Meskipun pengajaran fiqih di MI ini masih cenderung menggunakan metode konvensional, pendekatan aktif diharapkan dapat mengatasi kurangnya interaksi dan meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan manajemen pembelajaran aktif di kelas fiqih ibadah serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dan siswa dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen. Data yang diperoleh akan dianalisis secara induktif untuk menggali tema-tema utama terkait penerapan manajemen pembelajaran aktif, serta tantangan dan solusi yang dihadapi dalam pembelajaran fiqih ibadah di MI Roudlotul Huda Purwosari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen pembelajaran aktif melalui metode seperti diskusi kelompok, simulasi ibadah, dan permainan peran telah meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan terkait kesiapan guru, keterbatasan fasilitas, dan pengelolaan waktu, metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai tata cara ibadah. Siswa yang terlibat aktif menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam dan dapat mengaplikasikan ilmu yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan manajemen pembelajaran aktif dalam pembelajaran fiqih ibadah di MI Roudlotul Huda Purwosari menunjukkan hasil yang positif meskipun terdapat tantangan yang harus diatasi. Pembelajaran aktif dapat meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, serta keterampilan sosial dan kritis. Oleh karena itu, pelatihan berkelanjutan bagi guru dan pemanfaatan teknologi sederhana dapat lebih meningkatkan efektivitas penerapan pembelajaran aktif dalam konteks fiqih ibadah di masa depan.
References
Alfarizi, M. S., & Sunarto. (2024). Islamic Religious Education Learning Methods. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 3(4), 227–239. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v3i4.101
Anggreani, D., Tobeli, E., & Murdiyono, M. (2024). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN PAK UNTUK PESERTA DIDIK USIA 13-16 TAHUN. PENABIBLOS, 15(3), 185–204.
Angkarini, T., Widyawati, W. Y., & Suharyati, H. (2025). The Effectiveness of Teacher Learning to Improve Teaching Capability in The Society 5.0 Era : an Epistemological Perspective. Scope : Journal of English Language Teaching, 9(2), 643. https://doi.org/10.30998/scope.v9i2.21097
Bingen, H. M., Aamlid, H. I., Hovland, B. M., Nes, A. A. G., Larsen, M. H., Skedsmo, K., Petersen, E. K., & Steindal, S. A. (2024). Use of active learning classrooms in health professional education: A scoping review. International Journal of Nursing Studies Advances, 6, 100167. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijnsa.2023.100167
Bonache, H., Lorenzo, M., & Rosales, C. (2025). Strategies to optimise active learning and reduce social loafing. Innovations in Education and Teaching International. https://doi.org/10.1080/14703297.2025.2451788
Brod, Garvin. (2021). How Can We Make Active Learning Work in K–12 Education? Considering Prerequisites for a Successful Construction of Understanding. Psychological Science in the Public Interest, 22(1), 1–7. https://doi.org/10.1177/1529100621997376
Chumayroh, & Cahyadi, A. (2025). Effective Teaching Approaches in Islamic Religious Education Learning. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(8), 1220–1228.
Dogani, B. (2023). Active learning and effective teaching strategies. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches, 7(4), 136–142. https://doi.org/10.59287/ijanser.578
Firmansyah, Irja Putra Pratama, Mukti Ali, Miftahul Husni, & Siti Fatimah. (2024). The Concept Of Implementing Active Learning Strategies In Islamic Religious Education Learning. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 5(2), 125–135. https://doi.org/10.37567/ijgie.v5i2.3212
Hidayati, N. (2024). Implementation of Active Learning Methods in Islamic Religious Education to Improve Students’ Critical Thinking Skills in Schools. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 98–109.
Khomsiah, K., Hidayah, F., Aniati, A., & Hasan Baharun. (2024). Active Learning as a Solution to Student Burnout in Islamic Religious Education: Views from Madrasah. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(2), 130–145. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i2.3212
Mendrofa, A. R., Ramadani, H., & Gusmaneli, G. (2024). Penerapan Strategi Active Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Materi PAI di Kelas. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(2), 66–78. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i2.905
Munna, A. S., & Kalam, M. A. (2021). Teaching and learning process to enhance teaching effectiveness: a literature review. International Journal of Humanities and Innovation (IJHI), 4(1), 1–4. https://doi.org/10.33750/ijhi.v4i1.102
Putri, A., Nawry, N., & Gusmaneli, G. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Aktif dalam Mata Pelajaran PAI untuk Meningkatkan Motivasi dan Partisipasi Siswa. YASIN, 5(2), 1202–1215.
Rahmatika, Z., Asfahani, A., Afriani, G., Saro’i, M., & Muhammadong, M. (2024). Implementation of Character Education through Active Learning for Islamic Religious Education Teachers. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 11(2), 348–365.
Said, A. (2025). The Effectiveness of Supervision Programs on Improving Teaching Skills and Teacher Performance. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(1), 59–70. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i1.1956
Supriatna, N., Asy’ari, H., & Zamroni, M. A. (2024). Implementasi Active Learning Dalam Pembelajaran PAI Di SMK Negeri Tegalwaru Purwakarta. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(1), 146–162. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i1.1587
Tamyiz, A., Milaturahmah, B. S., & Wulandari, C. E. (2025). Pendidikan Anak di Era Digital : Peran Inovasi dan Teknologi dalam Mengembangkan Kecerdasan Abad 21. Al-ATHFAL Jurnal Pendidikan Anak, 06(02), 153–165.
Vieluf, S., Proske, M., & Naumann, A. (2025). What role does teaching play for learning? A critical discussion of the teaching effectiveness paradigm. School Effectiveness and School Improvement, 36(2), 242–262. https://doi.org/10.1080/09243453.2025.2482581
Wulandari, C. E., Firdaus, F. A., & Saifulloh, F. (2024). Promoting Inclusivity Through Technology: A Literature Review in Educational Settings. Journal of Learning and Technology, 3(1), 19–28. https://doi.org/10.33830/jlt.v3i1.9731
Zulhijra, Z., Atifa, S. T., Romeinita, E., & Wahyuni, R. (2024). PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ACTIVE LEARNING. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1017–1024. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3486
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
