Proses Tumbuh Kembang dalam Menentukan Kualitas Hidup Terhadap Anak dengan Retardasi Mental (Anak Tunagrahita)
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.3285Keywords:
Tumbuh Kembang, Kualitas Hidup, Anak Tunagrahita, Retardasi Mental, Intervensi DiniAbstract
Retardasi mental atau tunagrahita merupakan gangguan perkembangan intelektual yang berdampak pada kemampuan anak dalam beradaptasi secara sosial dan akademik. Kualitas hidup anak tunagrahita sangat dipengaruhi oleh proses tumbuh kembang yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara aspek tumbuh kembang anak dengan kualitas hidup anak tunagrahita. Metode penelitian ini adalah deskriptif analitik dengan pendekatan cross-sectional. Hasil menunjukkan bahwa stimulasi yang tepat, dukungan lingkungan, serta intervensi dini memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kualitas hidup anak tunagrahita. Diperlukan keterlibatan aktif orang tua, tenaga kesehatan, dan pendidikan inklusif dalam mendukung perkembangan anak.
References
Ernawati, E., & Samsyar, S. (2025). Hubungan Persalinan Lama Dan Riwayat Penyakit Saat Hamil Dengan Terjadinya Komplikasi Pada Masa Nifas Di Wilayah Kerja Uptd Puskesmas Bahomotefe Kabupaten Morowali. Barongko: Jurnal Ilmu Kesehatan, 3(2), 416–432. https://doi.org/10.59585/bajik.v3i2.632
Mulyani, T., & Yuliana, S. (2022). Pengaruh Dukungan Keluarga terhadap K Health Organization. (2022). Intellectual Disabilities. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/intellectual-disabilities
Kemandirian Anak Tunagrahita di SLB Negeri. Jurnal Pendidikan Khusus, 18(2), 125-134. https://doi.org/10.24832/jpk.v18i2.2022
Manuntungi, A. E., Sallo, A. K. M., Susanti, S., & Musdalifah, M. (2022). Korelasi Tingkat Pendidikan Dan Sikap Ibu Hamil Dalam Kunjungan Antenatal Care Di Puskesmas Tobadak Kabupaten Mamuju Tengah. Barongko: Jurnal Ilmu Kesehatan, 1(1), 147–155. https://doi.org/10.59585/bajik.v1i1.403
Nugroho, A., & Asri, P. (2021). Kualitas Hidup Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Pendidikan Inklusif. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 9(1), 33-41. https://doi.org/10.31004/jpp.v9i1.2021
Puspitawati, D., & Novita, M. (2020). Tumbuh Kembang Anak Tunagrahita dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jurnal Kesehatan Anak Indonesia, 7(4), 215-222.
Putri, A., & Widodo, H. (2021). Pendidikan Inklusif untuk Anak Tunagrahita: Strategi dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Inklusif, 4(1), 1-9. https://doi.org/10.26877/jpi.v4i1.2021
Ramli, R., Sima, Y., Samila, S., Prihatini, S., Halmar, H. F., Mulia, M., Rosmiati, R., Hajrah, F., & Rahim, A. (2025). Upaya Peningkatan Kemampuan Perawat Dalam Memenuhi Kebutuhan Spiritual Care Pasien Dalam Program Pelatihan In House Training. Barongko: Jurnal Ilmu Kesehatan, 3(2), 273–281. https://doi.org/10.59585/bajik.v3i2.576
Santosa, H., Arifin, B., & Kurniawati, L. (2023). Hubungan Intervensi Dini dengan Kualitas Hidup Anak Tunagrahita. Jurnal Keperawatan Anak, 11(1), 78-85. https://doi.org/10.20473/jka.v11i1.2023
Sukarni, D., & Wijayanti, F. (2019). Pentingnya Intervensi Dini dalam Menangani Anak Tunagrahita. Jurnal Terapi Anak, 6(2), 45-52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Musdalifah, Ernawati, Khumaidi Arief, Rischa Hamdanesti, Lumastari Ajeng Wijayanti, Abdul Rahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
