Mapel Brain (Meningkatkan Perilaku Asertif dengan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Brainstorming pada Siswa Kelas IX D SMP 5 Kudus)
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.320Keywords:
Bimbingan Kelompok, Brainstorming, Perilaku Asertif.Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan perilaku asertif melalui layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok dengan menggunakan Teknik Brainstorming pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tindakan yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan Teknik Brainstorming. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus pertama terjadi peningkatan perilaku asertif sebesar 48% pada setiap subjek. Pada siklus kedua, hasil menunjukkan peningkatan sebesar 80% pada setiap subjek. Hasil ini menunjukkan bahwa perilaku asertif yang rendah dapat meningkat ketika dilakukan tindakan pada siklus I dan II, yang mengindikasikan bahwa layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming efektif dalam meningkatkan perilaku asertif pada siswa kelas IX D SMP 5 Kudus. Disarankan agar guru konselor menerapkan layanan bimbingan dan konseling kelompok dengan teknik Brainstorming secara lebih optimal agar siswa dapat meningkatkan perilaku asertif mereka secara efektif.
References
Apriani, H., Susilo, D. Z. I., & Asri, D. N. (2024). Meningkatkan Perilaku Asertif Melalui Layanan Bimbingan
Kelompok Dengan Teknik Role Play Pada Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Nglames Tahun Ajaran 2023/2024. In SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) (Vol. 3, No. 2, pp. 15-23).
Davenport, C. (2017). Conflict Resolution and Interpersonal Relations: A Guide for Teachers and Practitioners.
Oxford University Press.
Gunarsa, Singgih D. (2017). Konseling dan Psikoterapi. Jakarta: Gunung Mulia.
Kemmis, S., & Mc. Taggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria Dearcin University Press.
Kurniawan, A., Rahmiati, D., Marhento, G., Suryani, N. Y., Jalal, N. M., Daniarti, Y., Wigati, E., Harum, A.,
Nugroho, A. A., Syamiya, E. N., Yunarti, T., Utami, S., Hudiah, A., & Artiani, L. E. (2022). Metode
pembelajaran dalam student centered learning (SCL) (Jilid 2). Wiyata Bestari Samasta.
Miasari, Asri. 2012. Hubungan Antara Komunikasi Positif Dalam Keluarga Dengan Asertivitas Pada siswa SMP 2 Depok Yogyakarta. Jurnal EMPHATY Vol 1, No 1 Desember 2012, Hal 32-46.
Ratna, Lilis. (2013). Teknik-Teknik Konseling. Yogyakarta: Deepublish.
Santrock, J. W. (2011). Adolescence (13th ed.). McGraw-Hill Education.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyo. (2016). Komunikasi Antar Pribadi. Semarang: Unnes Press.
Winkel, W.S., & Hastuti, S. (2013). Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Febrian Chandra Pratisna, Indah Lestari, Turaekan Turaekan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
