Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Bahasa Inggris Melalui Audio-Visual bagi Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Eka Tjipta Naga Sakti Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v3i1.32Keywords:
Mendengar, Audio-visualAbstract
Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Bahasa Inggris Melalui Audio-Visual Bagi Siswa Kelas VIII SMP Eka Tjipta Naga Sakti Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan di VIII SMP Eka Tjipta Naga Sakti di Kelas VIII yang kemampuan siswanya untuk materi Mendengarkan Bahasa Inggris cukup rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Audio-Visual dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya adalah observasi dan tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untukdata kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Audio-Visual dapatmeningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yangdiperoleh pada Siklus I adalah 6,3 untuk prestasi belajar. Dari Siklus I ke SiklusII naik menjadi 7,9 untuk prestasi belajar. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Audio-Visual dapat meningkatkan prestasi belajar.
References
Abdul. 2002. http://www.scribd.com/doc/9037208/
Arikunto, Suharsimi; Suhardjono; Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas .Jakarta: PT Bumi Aksara.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 . Jakarta: BSNP.
Dahar, Ratna Wilis. 1989. Teori-Teori Belajar . Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dimyati dan Mudjiono. 2001. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti.Djamarah, Syaful Bahri. 2002. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya:Usaha Nasional.
Fernandes, H.J.X. 1984.Testing and Measurement . Jakarta. National EducationPlanning, Evaluation and Curriculum Development.
Inten, I Gede. 2004. Pengaruh Model Pembelajaran dan Pengetahuan Awal Siswa Terhadap Prestasi Belajar PKn dan Sejarah pada Siswa Kelas II di SMU Laboratorium IKIP Negeri Singaraja.Tesis. Program Pascasarjana IKIP Negeri Singaraja.
Miles, Matthew, B. Dan A. Michael Hubberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. .Terjemahan Tjetjep Roheadi Rohidi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Puger, I Gusti Ngurah. 2004. Belajar Kooperatif . Diktat Perkuliahan MahasiswaUnipas.
Sardiman, A.M. 1988. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar Pedoman bagi Guru dan Calon Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Eka Sriwahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
