Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa SDN Bangetayu Wetan 02 melalui Pendekatan Among dalam Filosofi Ki Hadjar Dewantara
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.305Keywords:
Aktif belajar,, Kemandirian belajar,, Ki Hadjar Dewantara,, Pendidikan dasar,, Pendekatan Among.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kemandirian belajar siswa di SD Negeri Bangetayu Wetan 02 melalui penerapan pendekatan Among yang berlandaskan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang melibatkan wawancara mendalam dengan siswa dan guru untuk menggali pengalaman dan persepsi mereka terhadap penerapan pendekatan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Among berhasil meningkatkan kemandirian belajar siswa, di mana siswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan mampu mencari informasi secara mandiri. Siswa melaporkan bahwa mereka merasa lebih termotivasi untuk terlibat dalam proses pembelajaran, berani mengemukakan pendapat, dan lebih bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Meskipun terdapat tantangan dalam kerja kelompok dan manajemen waktu, pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa di era digital, serta mendorong penerapan filosofi Ki Hadjar Dewantara dalam konteks pendidikan modern. Diharapkan kemandirian belajar siswa dapat terus ditingkatkan, sehingga mereka siap menghadapi tantangan di masa depan.
References
Bedjo, S. (2010). Manajemen Tenaga Kerja Indonesia (Pendekatan Administratif dan Operasional).
Bukit, S., Perangin-Angin, R. B. B., & Murad, A. (2022). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7858–7864. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3633
Creswell, J. W. (2015). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.
David Darmawan, K., De Liska, L., & Nyoman Sadwika, I. (2024). Kemandirian Pendidikan: Eksplorasi Konsep Merdeka Belajar melalui Lensa Filsafat Pendidikan dan Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Prospek, 3(3), 368–377. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/3516
Efendy, T. (2023). Konsep Sistem Among Dalam Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1231–1242. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.274
Emylia Malik,Rohmatillah, I. N. R. (2024). An Analysis of the Motivation in Learning English as a Foreign Language of Senior High School Students. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 24(1), 190–206. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v24i1.72250
Filosofi, M., Ki, P., Dewantara, H., Fazira, A., Budimansyah, D., & Mahpudz, A. (2024). Transformasi Pendidikan Kewarganegaraan di Era Society 5 . 0 : Pendahuluan. 13(001), 809–824.
Hizli Alkan, S., & Sahin Ipek, D. (2023). Addressing Language Diversity in Early Years Mathematics: Proposed Classroom Practices through a Live Brief Assessment. Education Sciences, 13(10). https://doi.org/10.3390/educsci13101025
Khairuni, N. (2016). DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF SOSIAL MEDIA TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK (Studi Kasus di SMP Negeri 2 Kelas VIII Banda Aceh). JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 91. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.693
Listiani, R., Regita Miolda, P., Rahma, U., & Setiyawati, M. E. (2022). Analisis Pengaruh Inklusi dan Literasi Keuangan Terhadap Pertumbuhan Ekonomi dan UMKM Masyarakat. Jurnal Kesehatan Tambusai, 3(4), 620–6278. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jkt/article/view/9112%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jkt/article/download/9112/7924
Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(2), 147–156. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.246
Miles, B Matthev; Huberman, M. S. J. (2014). Qualitative Data Analysis.
Sartika. (2020). Konseling Sebaya Bagi Ibu Untuk Meningkatkan Praktik Pemberian ASI Eksklusif Dona Sartika. 11(7), 351–356.
Shabiyyah, A. N. (2024). Pemilu dan Dampaknya pada Solidaritas Sosial: Pendekatan Sosiologis pada Mahasiswa di Lingkungan FISIP UNNES. Jurnal Mediasi, 3(2), 154–172.
Srie Kusuma Wardhani, N. K. (2021). Proses Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Pendekatan Ki Hajar Dewantara. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 159. https://doi.org/10.25078/pw.v6i2.2907
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Rosdakarya.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wulandari, S. P. (2016). Menciptakan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Discovery Learning dengan Assessment for Learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 226–232.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khilwiyatus Sholikhah, Nuhyal Ulia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
