Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Karakter Disiplin Siswa Kelas V Sdn 21 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2902Keywords:
lingkungan belajar, karakter disiplinAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap karakter disiplin siswa kelas V di SDN 21 Pekanbaru. Lingkungan belajar menjadi salah satu aspek penting dalam membentuk karakter siswa, termasuk kedisiplinan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, dengan sampel sebanyak 30 siswa dari kelas VC. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah divalidasi, serta diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar terhadap karakter disiplin siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 dan hasil uji koefisien determinasi yang menunjukkan kontribusi variabel lingkungan belajar terhadap pembentukan karakter disiplin siswa.
References
Ahsari, A., Yunita, N., & Putra, F. (2024). Pengaruh kualitas layanan internet terhadap kepuasan pengguna di Indonesia. Jurnal Teknologi Informasi, 8(2), 125-137.
Adolph, L. (2018). The role of regression analysis in educational research: A guide to understanding statistical models. Educational Research Quarterly, 43(3), 10-22.
Cahya, R., Soeprapto, H., & Nugroho, S. (2024). Peran guru dalam pengembangan karakter disiplin siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 17(1), 45-59.
Disty, P., Astuti, R., & Wulandari, F. (2018). Motivasi belajar dan faktor lingkungan yang mempengaruhi hasil belajar siswa di SDN. Journal of Educational Psychology, 11(4), 113-120.
Gazali, M. (2019). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Upaya membentuk moral dan etika siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 234-240.
Hadi, S. (2025). Disiplin dalam pendidikan: Konsep dan penerapan di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 20(1), 45-50.
Hidayati, N. (2022). Pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi dan kinerja siswa di SD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 1151-1163.
Martias, R. (2021). Analisis statistik deskriptif dalam penelitian pendidikan: Panduan praktis untuk peneliti. Jurnal Statistika Pendidikan, 6(1), 42-55.
Muchtar, A., & Suryani, M. (2019). Pendidikan karakter dalam membentuk perilaku siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 155-165.
Rivki, A., Darmawan, T., & Hanifah, H. (2017). Validitas dan reliabilitas instrumen penelitian dalam pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 5(3), 123-130.
Sutowo, B., & Wijaya, T. (2023). Skala Likert dalam pengukuran persepsi pengguna layanan teknologi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 17(2), 22-35.
Sugiyono, H. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wulandari, L., & Rahmawati, D. (2020). Pentingnya lingkungan belajar yang kondusif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 92-100.
Yonathan Hae, A., & Astuti, S. (2021). Lingkungan sebagai faktor penentu motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(4), 230-240..
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lili Masrima Yanti Daulay, Muhamad Nukman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
