Penggunaan Geogebra untuk Peningkatan Prestasi Pembelajaran Matematika Siswa SMP Materi Bangun Ruang
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2833Keywords:
GeoGebra, Pembelajaran Matematika, Bangun Ruang, Prestasi Belajar, Visualisasi InteraktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana aplikasi GeoGebra dapat membantu siswa SMP dalam memahami materi matematika, khususnya pada topik bangun ruang yang sering kali dianggap sulit karena konsepnya yang abstrak dan kurang mudah dibayangkan secara nyata. GeoGebra menghadirkan kemudahan melalui fitur visualisasi interaktif yang memungkinkan siswa untuk melihat dan memanipulasi bangun ruang secara langsung, sehingga konsep yang awalnya abstrak dapat menjadi lebih konkret dan mudah dipahami. Penelitian dilaksanakan pada 25 siswa kelas IX di SMP Citra Harapan, Kecamatan Percut Sei Tuan, dengan menggunakan desain pre-eksperimental satu kelompok. Para peserta didik menjalani rangkaian evaluasi yang terdiri dari tes awal sebelum menerima pengajaran dengan GeoGebra dan tes akhir setelah proses pembelajaran itu untuk menilai sejauh mana pemahaman mereka terhadap materi meningkat. Selain itu, siswa juga diminta mengisi angket sebagai bentuk evaluasi terhadap pengalaman dan respons mereka terhadap metode pembelajaran berbasis aplikasi GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai yang signifikan setelah siswa menggunakan GeoGebra dalam proses pembelajaran. Hal ini membuktikan bahwa aplikasi tersebut efektif dalam membantu siswa memahami bentuk dan sifat bangun ruang dengan lebih jelas. Visualisasi interaktif yang disediakan GeoGebra membuat siswa dapat secara langsung mengamati perubahan bentuk dan sudut bangun ruang, sehingga konsep yang semula sulit menjadi lebih mudah dipahami. Selain dari segi peningkatan pemahaman, penggunaan GeoGebra juga memberikan dampak positif terhadap suasana belajar, di mana siswa merasa lebih tertarik dan antusias mengikuti proses pembelajaran. Mereka menjadi lebih terlibat dan terdorong dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran tradisional yang hanya mengandalkan penjelasan konsep. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi GeoGebra sangat efektif sebagai media pembelajaran, terutama untuk materi matematika yang memerlukan visualisasi tinggi seperti bangun ruang. GeoGebra tidak hanya memperdalam pemahaman siswa, tetapi juga mendorong rasa ketertarikan dan antusiasme dalam belajar matematika. Oleh karena itu, disarankan bagi para guru untuk mengintegrasikan GeoGebra dalam proses pembelajaran agar dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, menarik, dan efektif
References
Badawi, A., Mustami, M. K., dan Naro, M. (2019). Evaluasi pembelajaran berdasarkan pendekatan keterampilan abad 21. Dalam Serin, O. (Ed.), Pendidikan Abad 21: Perspektif dan Aplikasi. Jakarta: EduTech Press.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Hermawan, D. (2020). Analisis minat belajar siswa SMP kelas VIII pada materi pokok bangun ruang sisi datar berbantuan aplikasi GeoGebra. PRISMA, 9(1), 47–56. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.845
Hidayat, R. (2018). Pengembangan media GeoGebra pada materi bangun ruang di SMP. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 123–130.
Hohenwarter, M., dan Jones, K. (2007). Ways of linking geometry and algebra: The case of GeoGebra. Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics, 27(3), 126–131.
Hohenwarter, M. dan Preiner, J. (2007). Dynamic Mathematics with GeoGebra. Journal of Online Mathematics and its Applications ID 1448, vol. 7, March 2007.
Hohenwarter, M., et al. 2008. Teaching and Learning Calculus with free Dynamic mathematics software GeoGebra.https://archive.GeoGebra.org/static/publications/2008-ICME-TSG16-Calculus-GeoGebra-Paper.pdf.
Juliana, A., Mulbasari, A. S., & Isroqmi, A. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis GeoGebra terhadap motivasi belajar siswa SMP pada materi persamaan garis lurus. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1458–1466. https://doi.org/10.31537/laplace.v6i2.1458
Lusi Susianti, Nurbaya, Nia Kania, Neneng Mila Marliana, Hanida Listiani, Shorihatul Inayah, Fadhilah Rahmawati, Eko Yulianto, Tiffany Shahnaz Rusli. (2024). Pendidikan Abad 21: Sebuah Tinjauan Kritis. EDUPEDIA Publisher.
Maharani, D., Rafianti, I., & Novaliyosi, N. (2024). Model Discovery Learning Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(2), 913–924. https://doi.org/10.46306/lb.v5i2.638
Maulani, G., Septiani, S., Susilowaty, N., Rusmayani, N. G. L., Sukamdi, S., Evenddy, S. S., Lasri, L., Nababan, H. S., Setiadi, K., Rahayu, I., Simanungkalit, L. N., Edi, S., Sari, N., Atin, S., Thoif, M., Raju, M. J., Saptadi, N. T. S., Rosalinda, R., Syafriansyah, M., & Nurlely, L. (2024). Evaluasi Pembelajaran (Jilid 1). Sada Kurnia Pustaka.
Nasution, A., Syahputra, E., & Ahyaningsih, F. (2022). Pengembangan model pembelajaran berbasis matematika realistik berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Al Azhar Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1623–1635. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1379
Nurhalisa, S., Sirwanti, S., & Paronda, N. (2021). Efektivitas penggunaan GeoGebra untuk membantu siswa SMP memahami konsep bangun ruang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 138–144. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.138-144
Pauweni, K. A. Y., Uwange, D. I., Ismail, S., & Kobandaha, P. E. (2022). Peningkatan hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras menggunakan aplikasi GeoGebra di kelas VIII SMP Negeri 15 Gorontalo. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 1547–1557. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1547
Pratama, J., Ramadhan, N., & Ramadianti, A. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi GeoGebra Classic 5 3D pada materi bangun ruang oleh siswa kelas V SDN 105380 Kramat Gajah tahun ajaran 2024. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i1.2889
Rohmatunnisa, Z., Anita, I. W., Rohaeti, E. E., & Sariningsih, R. (2021). Analisis motivasi belajar siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar berbantuan GeoGebra. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1–6. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.10454
Setiawan, H., Fitriani, N., & Sabandar, J. (2022). Pengembangan bahan ajar matematika SMP berbantuan software GeoGebra dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan pemikiran kreatif matematis. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 10(2), 219–311. https://doi.org/10.24252/mapan.2022v10n2a3
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan RdanD (edisi revisi). Bandung: Alfabeta.
Wibowo, S., Saputro, B. A., & Buchori, A. (2022). Peningkatan pemahaman konsep melalui pendekatan Realistic Mathematics Education berbantuan GeoGebra pada materi bangun ruang. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 22(1), 158–165. https://doi.org/10.54124/jlmp.v22i1.158
Yudianto, Erfan; Sugiarti, Titik; & Bachtiar, Dita (2021). Pengantar Dasar GeoGebra dalam Menggambar Bangun Ruang. Universitas Jember
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitrah Sari Wahyuni Harahap, Yulia Fitri, Muhammad Rizky Mazaly, Ermayanti Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
