Efektivitas Pembelajaran Pai Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Qur’ani
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2812Keywords:
Problem Based Learning, Pendidikan Agama Islam, nilai-nilai Qur’aniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Qur’ani pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian dilakukan di SMP IT Daarul Muttaqien, Pidie Jaya, dengan pendekatan kuantitatif eksperimen semu dan desain pretest-posttest control group. Kelas eksperimen menggunakan model PBL, sementara kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (83,6) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (75,2), dan uji-t menunjukkan perbedaan signifikan dengan nilai signifikansi 0,002 (< 0,05). Selain itu, observasi aktivitas siswa memperlihatkan keterlibatan lebih tinggi dalam diskusi, penalaran, dan pengaitan nilai-nilai Qur’ani dengan konteks kehidupan. Temuan ini mengindikasikan bahwa model PBL efektif dalam menumbuhkan pemahaman yang lebih mendalam terhadap ajaran Qur’ani serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran.
References
Amalia, S., & Suryani, N. (2020). Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 55–66. https://doi.org/10.21580/jpai.2020.7.1.4565.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Azra, A. (2020). Pendidikan Islam dan tantangan globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 123–135. https://doi.org/10.24042/ajpi.v6i2.1453.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id.
Kurniasih, I. (2022). Pembelajaran aktif berbasis masalah: Strategi implementasi HOTS dalam pembelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 10(1), 34–42. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/JIPI/article/view/1478.
Musfiqon, H. (2015). Pengembangan media dan sumber pembelajaran. Prestasi Pustaka. http://library.um.ac.id/free-contents/download-pdf.php?book_id=173183.
Nasution, H. (2021). Pendidikan nilai-nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran berbasis kontekstual. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 12(1), 49–62. https://doi.org/10.24252/al-tadzkiyyah.v12i1a5.
Nurfadillah, N. (2022). Peningkatan kesadaran etis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 118–126. https://ejournal.iainbukittinggi.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/1349.
Putra, I. H., & Munir, M. (2019). Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman makna ayat Al-Qur’an dalam pembelajaran PAI. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 4(1), 87–97. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/al-muaddib/article/view/1102.
Rahmawati, E. (2021). Nilai-nilai reflektif dalam Al-Qur’an sebagai dasar pembelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Didaktika, 21(1), 1–12. https://ejurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/view/5489.
Sari, D. R. (2021). Implementasi pembelajaran HOTS dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 77–84. https://doi.org/10.25299/althariqah.2021.vol6(2).7887.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2019). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Remaja Rosdakarya.
Wulandari, I. (2021). Efektivitas PBL dalam menanamkan nilai moral melalui PAI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 4(3), 112–120. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/jpai/article/view/9912.
Yuliana, L. (2020). Pembelajaran aktif dan karakter Islami siswa. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 24–35. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/jpiaud/article/view/1820.
Zuhdi, M. (2018). Pendidikan Islam kontekstual: Mengembangkan model pembelajaran nilai. Jurnal Tarbawi, 6(2), 89–101. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/tarbawi/article/view/2341.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Teuku Hariski Munazar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
