Peningkatan Hafalan Al-Qur'an Dengan Metode Turki Utsmani Di Pesantren Sulaimaniyah Tahfidz Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2801Keywords:
Hafalan Al-Qur'an, Metode Turki Utsmani, Pesantren TahfidzAbstract
Metode Turki Utsmani adalah metode hafalan yang menggabungkan pengulangan intensif dan pembelajaran berbasis visual, menggunakan Mushaf Madinah sebagai alat bantu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah santri yang mengikuti program tahfidz Al-Qur'an dengan metode Turki Utsmani serta para pengajar di Pesantren Sulaimaniyah Tahfidz Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Turki Utsmani efektif dalam meningkatkan kualitas hafalan santri. Santri mampu menghafal Al-Qur'an 30 juz dalam waktu kurang lebih dua tahun dengan kualitas hafalan yang baik. Penggunaan Mushaf Madinah dan pendekatan sistematis membantu santri dalam mengingat dan mengulang hafalan dengan lebih mudah. Selain itu, motivasi dan disiplin santri meningkat dengan adanya dukungan dan bimbingan dari pengajar. Kesimpulannya, metode Turki Utsmani terbukti efektif dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an di Pesantren Sulaimaniyah Tahfidz Medan. Metode ini dapat diterapkan sebagai alternatif dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an di pesantren lain untuk menghasilkan hafiz dan hafizah yang berkualitas.
References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P., Ningrum, W. W., Astuti, N. M., Nelly, Ilyas, F. S., Ramli, A., Kurniati, Y., & Yuliastuti, C. (2023). Model dan Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis) (Vol. 1).
Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika pada Era Omricon dan Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2022, 1(1), 82.
Basrowi dan Suwandi. (2008) Memahami Penelitian Kualitatif Jakarta: Rineka Cipta
Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pendidikan Abad 21 dalam Menghadapi Era Society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7595
Kinansyah, D. H., & Pujianto, W. E. (2023). Peluang dan Tantangan Santri di Era Digital (Studi Kasus Pada Pondok Pesantren Al Amin Sidoarjo). Journal of Management and Social Sciences, 2(3), 194–205. https://journal-stiayappimakassar.ac.id/index.php/Jimas/article/view/402
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72.
Moleong, Lexy J. (2014). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya
Purwadhi. (2019). Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa. Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/mimbardik.v4i1.1 6968
Putu Eka Purnamaningsih. (2022). Perencanaan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka Belajar). Sada Kurnia Pustaka.
Ramadan, F., & Imam Tabroni. (2020). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Lebah, 13(2), 66–69. https://doi.org/10.35335/lebah.v13i2.63
Rosmana, P., Iskandar, S., Ayuni, F., Hafizha, faiza, Fireli, P., & Devi Ranisa. (2023). Kesiapan Sekolah Dalam Proses Penerapan Kurikulum Merdeka Di SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, Vol.3, 3161–3172.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abu Zakaria Aqmal, Saprijal Saprijal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
