Analisis Efektifitas Penggunaan CBT Exam Browser Berbasis Keamanan Digital (Anti AI) Untuk Mencegah kecurangan Ujian UTS/UAS Pada Mata Kuliah Manajemen Layanan Kesehatan
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.2790Keywords:
CBT Exam Browser, Keamanan Digital., Kecurangan Akademik, AI, Evaluasi Pembelajaran.Abstract
Kemajuan teknologi informasi mendorong transformasi metode evaluasi akademik, termasuk penggunaan sistem ujian berbasis komputer (CBT). Namun, meningkatnya penggunaan kecerdasan buatan (AI) seperti ChatGPT, Google Lens, dan OCR memunculkan tantangan serius terhadap integritas ujian daring. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan CBT Exam Browser berbasis keamanan digital (Anti-AI) dalam mencegah kecurangan ujian UTS/UAS pada mata kuliah Manajemen Layanan Kesehatan di Program Studi S1 Kesehatan Masyarakat STIKARA Sintang. Penelitian menggunakan desain explanatory sequential dengan pendekatan mixed methods. Tahap kuantitatif dilakukan melalui kuesioner dan uji t berpasangan, sedangkan tahap kualitatif menggunakan wawancara terstruktur. Subjek penelitian meliputi mahasiswa aktif dan dosen pengampu yang terlibat dalam pelaksanaan ujian berbasis CBT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem CBT Exam Browser efektif dalam mengamankan ujian dari potensi kecurangan digital. Fitur seperti penguncian layar penuh, pemblokiran akses ke AI tools, serta pemantauan aktivitas ujian dinilai berfungsi optimal oleh lebih dari 90% responden. Hasil uji t menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 78,2 menjadi 83,4 dengan signifikansi p = 0,001. Persepsi mahasiswa sebagian besar positif, meskipun ada tantangan adaptasi awal. Kesimpulannya, penggunaan CBT Exam Browser mampu meningkatkan integritas akademik dan validitas evaluasi. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kebijakan, pelatihan teknis, dan penyusunan SOP anti-AI di lingkungan pendidikan tinggi.
References
Balash, D. G., Kim, D., Shaibekova, D., Fainchtein, R. A., Sherr, M., & Aviv, A. J. (2021). Examining the examiners: Students’ privacy and security perceptions of online proctoring services. Proceedings of the 17th Symposium on Usable Privacy and Security, SO
UPS 2021, 633–652.
Fadly, Y. e. (2024). Analisis Implementasi Secure Online Safe Exam Browser (SEB). Payakumbuh, Sumatera Barat: Serasi Media Teknologi.
Fegasanti, P. A., & Priyatmojo, A. S. (2020). Students’ perception on the use of android-based exam browser to assess final examination. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 9(2), 56–64. https://doi.org/10.15294/elt.v9i2.40073
Ganiyu, T. e. (2025). Integritas akademik di era AI: Melawan kecurangan dengan inovasi. AI dan Etika, Integritas Akademik dan Masa Depan Penjaminan Mutu dalam Pendidikan Tinggi. Washington, D. C.: USA
Leonardi, A. (2023, Maret 29). Safe Exam Browser, Website Yang Mampu Medeteksi Kecurangan Saat Ujian Online. Retrieved from idmetafora.com: https://idmetafora.com/news/read/3122/Safe-Exam-Browser-Website-Yang-Mampu-Medeteksi-Kecurangan-Saat-Ujian-Online.html
Lewis, W., Mahatanankoon, P., & Plumadore, D. (2021). Antecedents of Computer-based Testing (CBT) Anxiety and Performance. Proceedings of the EDSIG Conference Washington DC, 3, 1–11.
Mohammed, H. M., & Ali, Q. I. (2022). Cheating Prevention in E-proctoring Systems Using Secure Exam Browsers : A Case Study. 8(4), 634–648. https://doi.org/10.26555/jiteki.v8i4.25094
Marlina, M. &. (2025). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Exambro pada Evaluasi Pembelajaran Geografi di Sekolah menengah atas Provinsi Sulawesi Selatan. Geosfera Jurnal Penelitian Geografi, 4(1), 125-134. doi:10.37905/geojpg.v3i2.31918
Maulidya, A. (2025). Implementasi Penggunaan Exam Browser di SMA Negeri 1 Seputih Banyak Lampung. Wacana Publik, 19(1), 34–37. doi:10.37295/wp.v19i1.69
Mukhtar, Rozal, E., Mesalina, J., & Kurniati, I. (2020). Students’ Perception on the Use of Online Assessment in English Summative Test At Elevent Grade of Sman 1 Tanjung Jabung Barat. JR-ELT (Journal of Research in English Language Teaching), 4(2), 67–80. https://doi.org/10.30631/jr-elt.v4i2.55
Munazar, T. H. (2021). Pengembangan Teknik dan Instrumen Asesmen Aspek Pengetahuan Berbasis Teknologi. Bintang, 3(1), 34-59. doi:10.36088/bintang.v3i1.1136
Pleasants, J., Pleasants, J. M., & Pleasants, B. P. (2022). Cheating on Unproctored Online Exams: Prevalence, Mitigation Measures, and Effects on Exam Performance. Online Learning Journal, 26(1), 268–284. https://doi.org/10.24059/olj.v26i1.2620
Poonpon, K. (2021). Test Takers ’ Perceptions of Design and Implementation of an Online Language Testing System at a Thai University during the COVID-19 Pandemic. PASAA, 62(December).
Rohmadi, M., & Septiana, N. (2025). Pelaksaan Aplikasi CBT Sebagai Alat Evaluasi Paper Less di FTIK IAIN Palangka Raya. Jurnal Teknologi Pendidik, 18(1), 38–46.
Septiana, N., Rohmadi, M., & Raya, P. (2024). Persepsi Mahasiswa Terhadap Aplikasi Android Berbasis Exambrowser Sebagai Alat Evaluasi Paper Less. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1).
Talib, M. A. (2021). Analytical study on the impact of technology in higher education during the age of COVID-19: Systematic literature review. Educ Inf Technol, 26, 6719–6746. doi:10.1007/s10639-021-10507-1
Wuisan, P. I. (2024). Sistem Penilaian Kompetensi Profesional Guru Berbasis Elektronik: Konsep dan Aplikasi. Rawamangun: Bumi Aksara
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Argitya Righo, Septina Boru Saragih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
